【題目】人體是一部復(fù)雜而精密的儀器,是自然的杰作!人體內(nèi)各項(xiàng)生理活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,因神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和支配,各系統(tǒng)分工協(xié)作,各司其職而又是一個(gè)統(tǒng)一的整體,使得人作為萬物之靈,能更快速的對(duì)環(huán)境改變作出相應(yīng)調(diào)節(jié)。人體更多奧秘,期待同學(xué)們努力學(xué)習(xí),窮畢生精力去探究。同學(xué)們,請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。

1發(fā)生在肺泡和肺泡周圍毛細(xì)血管中血液之間的氣體交換是通過 實(shí)現(xiàn)的。

2若靜脈注射藥物,則藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是 用圖中字母和箭頭表示。

3某患者檢查尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)。此人腎臟腎單位的 可能發(fā)生了病變。

(4)圖中肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)是:壁很薄,由單層細(xì)胞構(gòu)成,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于進(jìn)行 。

【答案】1氣體擴(kuò)散

2ABCD

3腎小球

4物質(zhì)交換

【解析】

試題分析:1發(fā)生在肺泡和肺泡周圍毛細(xì)血管中血液之間的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的。由于肺泡內(nèi)的氧的濃度高于毛細(xì)血管內(nèi)的氧濃度,毛細(xì)血管內(nèi)的二氧化碳的濃度高于肺泡內(nèi)的二氧化碳的濃度,根據(jù)氣體擴(kuò)散作用的原理,氧擴(kuò)散到毛細(xì)血管中,二氧化碳擴(kuò)散到肺泡中,完成氣體交換。

2血液循環(huán)路線如圖所示:

靜脈注射藥物,藥物隨血液流動(dòng)的途徑是:上下腔靜脈→A右心房→B右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→C左心房→D左心室→主動(dòng)脈,即藥物經(jīng)過心臟各腔的先后順序是A→B→C→D。

3尿的形成過程包括腎小球的濾過作用、腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi),形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽,被腎小管重新吸收回血液;因此正常人的尿液中是不含蛋白質(zhì)和血細(xì)胞的,只有腎小球發(fā)生病變、通透性增大時(shí),蛋白質(zhì)和血細(xì)胞才會(huì)進(jìn)入腎小囊中,而腎小管對(duì)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞不能進(jìn)行重吸收,這些物質(zhì)就會(huì)隨尿液排出。因此尿液中有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)的腎炎病人,可能是腎小球發(fā)生了病變。

4肺泡壁和纏繞在它外面的毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)有利于血液與肺泡之間進(jìn)行氣體交換。小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁和腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,這些特點(diǎn)有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中。因此共同特點(diǎn)是均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,與物質(zhì)交換相適應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我市某校生物興趣小組的同學(xué)做探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)時(shí),選取5個(gè)干凈的錐形瓶,編號(hào)為甲、乙、丙、丁、戊,分別放入20粒完整有活力的種子,其中戊瓶中是煮熟后并冷卻的種子,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),如圖,放置一段時(shí)間后,你認(rèn)為:

1以上裝置中種子能萌發(fā)的是__________瓶;

2要驗(yàn)證適量的水是種子萌發(fā)的外界條件,需選擇的裝置是__________;

3丁瓶種子不萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要__________這一條件,戊瓶種子不萌發(fā)的原因是____________________;

4小組中有些同學(xué)認(rèn)為,為了節(jié)約,每個(gè)瓶中放一粒種子就夠了,這一做法的不足之處是________________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示:

請(qǐng)根據(jù)圖回答:

1屬于生產(chǎn)者的是:_____________

2直接以植物為食的消費(fèi)者是:__ _______ ___

3該食物網(wǎng)有___ ____條食物鏈。

4最長(zhǎng)的一條食物鏈中,消費(fèi)者有__ ___種。

5如果大量捕獵鷹,那么蛇的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)會(huì)

A增加 B減少 C先少后多 D先多后少

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】先將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置圖甲于晴天的晚上22 時(shí)置于室外,并進(jìn)行24小時(shí)的氣體分析測(cè)定,得出氣體含量變化曲線圖乙,該氣體是

A氧氣 B二氧化碳

C水蒸氣 D氮?dú)?/span>

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】葉肉細(xì)胞內(nèi)含 ,呈 色?拷媳砥さ娜~肉細(xì)胞排列 ,靠近下表皮的葉肉細(xì)胞排列 _,葉肉細(xì)胞的主要功能是進(jìn)行 ,完成該過程的場(chǎng)所是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某班學(xué)生在學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識(shí)時(shí),以舌能否卷曲為研究對(duì)象,對(duì)本年級(jí)部分學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下,請(qǐng)根據(jù)表中調(diào)查信息回答問題:

1遺傳學(xué)上將人的能卷舌與不能卷舌稱為一對(duì)

2根據(jù)表中第_________組判斷顯性性狀是

3小花的舌頭以前能卷曲,后因舌頭意外受傷,傷愈后舌頭卻變得不能卷曲了,這種變異屬于_________.(選填:可遺傳變異/不可遺傳變異

4假如用A表示顯性基因,a表示隱性基因,第3組中小花能卷舌,則小花的父親、母親和小花本人的基因組成分別是

5第1組中的一對(duì)夫婦假如再生一個(gè)能卷舌的女兒的可能性是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用。某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的呼吸作用,提前一天于下午兩節(jié)課后到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),他們選用黑色和透明塑料袋各兩個(gè),制作的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,并放置在靠窗口的準(zhǔn)備臺(tái)上,24小時(shí)后,同學(xué)們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,擠出袋內(nèi)氣體,觀察變化情況。請(qǐng)分析回答:

(1)小劉同學(xué)選擇甲袋做實(shí)驗(yàn),根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則,應(yīng)選擇______袋與之作對(duì)照。

(2)甲袋使用黑色塑料袋的目的是______。

(3)甲、乙、丙、丁四個(gè)袋中的氣體,最可能使澄清的石灰水變渾濁的是____。

(4)同學(xué)們用一定的方法檢測(cè)到甲袋中氧氣的含量減少,由此說明_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問題。

1[1][2]分別表示兩種肌肉,[1] ,[2]

(2)在圖A和圖B的動(dòng)作中,[1]的狀態(tài)分別是 。

(3)當(dāng)手下垂時(shí),屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是:(

A.都收縮 B.都舒張

C.前者收縮,后者舒張 D.前者舒張,后者收縮

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的角度看,甲、乙、丙中不可缺少的成分是_____________。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從________通過光合作用固定太陽能開始的。

(3)①②所進(jìn)行的生理活動(dòng)是______________________。

(4)人類過度使用煤和石油,造成溫室效應(yīng),破壞了生態(tài)環(huán)境,因此應(yīng)倡導(dǎo)低碳生活,請(qǐng)你舉出兩種低碳生活方式: __________。

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