【題目】神經(jīng)元的功能是 （ ）

A. 神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起兩部分

B. 受到刺激能發(fā)生收縮

C. 接受刺激后能產(chǎn)生興奮，并能傳導(dǎo)興奮

D. 神經(jīng)元一般都有一條長(zhǎng)而分支少的軸突

【答案】C

【解析】神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分。神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處。神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位。其功能是受到刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞位于 （ ）

A. 鼓膜內(nèi) B. 前庭內(nèi)

C. 耳蝸內(nèi) D. 聽神經(jīng)內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，“全球變暖”正成為人們熱議的話題。有人說，地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車，如果不設(shè)法讓它降下來，就會(huì)有災(zāi)難性的后果。
（1）有人認(rèn)為，全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過度排放所造成的。從較長(zhǎng)的歷史時(shí)期來看，情況是怎樣的呢？分析上圖，得出你的觀點(diǎn)：。
（2）人們或許會(huì)問：這些碳來自何方？如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對(duì)象來考量碳循環(huán)，大氣圈中的二氧化碳一部分通過光合作用固定在圈中，動(dòng)植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中，伴隨著動(dòng)植物的死亡，體內(nèi)的碳一部分被（填某類生物）分解，返回大氣圈。以地球作為一個(gè)整體來看，碳的總量。
（3）不論科學(xué)研究最終會(huì)得出什么結(jié)論，低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度，我們應(yīng)該多吃。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中，屬于復(fù)雜反射的是 ( )

A. 流到體外的血液凝固成血塊 B. 膝跳反射

C. 一朝被蛇咬，十年怕井繩 D. 吃芒果分泌唾液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】控制廢電池危害的根本措施是禁止____________和_____________危害性大的電池。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人從暗處很快進(jìn)入明處，瞳孔會(huì)擴(kuò)大。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】廈門市高度重視生態(tài)文明建設(shè)，以筼筜湖生態(tài)修復(fù)為例，研究人員提出建設(shè)紅樹林濕地等三項(xiàng)措施（如圖）。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，引進(jìn)湖區(qū)的紅樹林、海藻是；它們還能為動(dòng)物棲息和育幼提供場(chǎng)所，豐富筼筜湖生物的多樣性，增加筼筜湖生態(tài)系統(tǒng)的。（選填：穩(wěn)定性/不穩(wěn)定性）
（2）措施①②中，植物能吸收水中過多的氮、磷等用于自身生命活動(dòng)，有利于凈化 ， 這說明生物可以環(huán)境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖片中，表示動(dòng)物防御行為的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】常說“大樹底下好乘涼”，其原因是龐大的樹冠不僅可以遮陽(yáng)還可以進(jìn)行（ ）
A.蒸騰作用
B.呼吸作用
C.光合作用
D.吸收作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案