(8分)為驗(yàn)證果實(shí)表皮的保護(hù)作用,某生物實(shí)驗(yàn)小組利用蘋果做了如下實(shí)驗(yàn):

①取3個干凈消毒的塑料袋,分別標(biāo)上l、2、3號,把三個完整新鮮的蘋果洗干凈,將其中—個蘋果放人l號袋內(nèi),密封(.精校)。

②另取一個腐爛蘋果,用消毒牙簽刺入腐爛處,拔出后輕輕在—個蘋果表面劃動,但不劃破表皮;重復(fù)三次,裝入2號袋內(nèi),密封。

                                    ,裝入3號袋內(nèi),密封。

④將3個塑料袋放在溫暖、黑暗的環(huán)境中,每天觀察,連續(xù)三天。請完成下列問題:

(1)請將步驟③補(bǔ)充完整。

(2)實(shí)驗(yàn)中能形成對照實(shí)驗(yàn)的是            。

(3)該小組在步驟④觀察的現(xiàn)象是            。請設(shè)計—個實(shí)驗(yàn)記錄表格(2分)

(4)若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1號和2號袋內(nèi)蘋果不腐爛,而3號袋內(nèi)蘋果腐爛,可以得出的結(jié)論是            。

(5)以上結(jié)論是否可靠?            ,原因是            。

 

【答案】

(1)用消毒牙簽刺入腐爛處,拔出后在一個蘋果表面劃動,劃破表皮,重復(fù)三次

  (2)1號袋和2號袋(2號袋和3號袋)

  (3)蘋果是否腐爛(蘋果腐爛程度)  表格(2分)

 

    1號袋

    2號袋

    3號袋

    第一天

 

 

 

    第二天

 

 

 

    第三天

 

 

 

 

(4)果實(shí)表皮有保護(hù)作用

(5)不可靠(否)  蘋果數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)存在偶然性

【解析】該題探究的是蘋果皮的屏障作用,所以要設(shè)計對照試驗(yàn),1號和2號袋內(nèi)的蘋果果皮完好,將刺入腐爛蘋果的牙簽拔出,將放入3號袋內(nèi)的蘋果果皮劃破,重復(fù)三次,1號與2號形成對照,變量是有無細(xì)菌,2號和3號對照,變量是蘋果皮是否劃破,由1號和2號袋內(nèi)的蘋果不腐爛,3號袋內(nèi)的蘋果腐爛,可得出果實(shí)表皮有保護(hù)作用,但由于參加實(shí)驗(yàn)的蘋果數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)存在偶然性,所以結(jié)論不可靠。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?萊蕪)為驗(yàn)證果實(shí)表皮的保護(hù)作用,某生物實(shí)驗(yàn)小組利用蘋果做了如下實(shí)驗(yàn):
①取3個干凈消毒的塑料袋,分別標(biāo)上l、2、3號,把三個完整新鮮的蘋果洗干凈,將其中-個蘋果放人l號袋內(nèi),密封(.精校).
②另取一個腐爛蘋果,用消毒牙簽刺入腐爛處,拔出后輕輕在-個蘋果表面劃動,但不劃破表皮;重復(fù)三次,裝入2號袋內(nèi),密封.
用消毒牙簽刺入腐爛處,拔出后在一個蘋果表面劃動,劃破表皮,重復(fù)三次
用消毒牙簽刺入腐爛處,拔出后在一個蘋果表面劃動,劃破表皮,重復(fù)三次
,裝入3號袋內(nèi),密封.
④將3個塑料袋放在溫暖、黑暗的環(huán)境中,每天觀察,連續(xù)三天.請完成下列問題:
(1)請將步驟③補(bǔ)充完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中能形成對照實(shí)驗(yàn)的是
1號袋和2號袋(2號袋和3號袋)
1號袋和2號袋(2號袋和3號袋)

(3)該小組在步驟④觀察的現(xiàn)象是
蘋果是否腐爛(蘋果腐爛程度)
蘋果是否腐爛(蘋果腐爛程度)
.請設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)記錄表格.
(4)若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1號和2號袋內(nèi)蘋果不腐爛,而3號袋內(nèi)蘋果腐爛,可以得出的結(jié)論是
果實(shí)表皮有保護(hù)作用
果實(shí)表皮有保護(hù)作用

(5)以上結(jié)論是否可靠?
不可靠(否)
不可靠(否)
,原因是
蘋果數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)存在偶然性
蘋果數(shù)量太少,實(shí)驗(yàn)存在偶然性

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科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東萊蕪卷)生物(帶解析) 題型:探究題

(8分)為驗(yàn)證果實(shí)表皮的保護(hù)作用,某生物實(shí)驗(yàn)小組利用蘋果做了如下實(shí)驗(yàn):
①取3個干凈消毒的塑料袋,分別標(biāo)上l、2、3號,把三個完整新鮮的蘋果洗干凈,將其中—個蘋果放人l號袋內(nèi),密封(學(xué)科網(wǎng).精校)。
②另取一個腐爛蘋果,用消毒牙簽刺入腐爛處,拔出后輕輕在—個蘋果表面劃動,但不劃破表皮;重復(fù)三次,裝入2號袋內(nèi),密封。
                                   ,裝入3號袋內(nèi),密封。
④將3個塑料袋放在溫暖、黑暗的環(huán)境中,每天觀察,連續(xù)三天。請完成下列問題:
(1)請將步驟③補(bǔ)充完整。
(2)實(shí)驗(yàn)中能形成對照實(shí)驗(yàn)的是           。
(3)該小組在步驟④觀察的現(xiàn)象是           。請設(shè)計—個實(shí)驗(yàn)記錄表格(2分)
(4)若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1號和2號袋內(nèi)蘋果不腐爛,而3號袋內(nèi)蘋果腐爛,可以得出的結(jié)論是           
(5)以上結(jié)論是否可靠?           ,原因是           。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

為驗(yàn)證果實(shí)表皮的保護(hù)作用,某生物實(shí)驗(yàn)小組利用蘋果做了如下實(shí)驗(yàn):
①取3個干凈消毒的塑料袋,分別標(biāo)上l、2、3號,把三個完整新鮮的蘋果洗干凈,將其中-個蘋果放人l號袋內(nèi),密封(精校).
②另取一個腐爛蘋果,用消毒牙簽刺入腐爛處,拔出后輕輕在-個蘋果表面劃動,但不劃破表皮;重復(fù)三次,裝入2號袋內(nèi),密封.
③______,裝入3號袋內(nèi),密封.
④將3個塑料袋放在溫暖、黑暗的環(huán)境中,每天觀察,連續(xù)三天.請完成下列問題:
(1)請將步驟③補(bǔ)充完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中能形成對照實(shí)驗(yàn)的是______.
(3)該小組在步驟④觀察的現(xiàn)象是______.請設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)記錄表格.
(4)若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1號和2號袋內(nèi)蘋果不腐爛,而3號袋內(nèi)蘋果腐爛,可以得出的結(jié)論是______.
(5)以上結(jié)論是否可靠?______,原因是______.

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科目:初中生物 來源:2012年山東省萊蕪市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

為驗(yàn)證果實(shí)表皮的保護(hù)作用,某生物實(shí)驗(yàn)小組利用蘋果做了如下實(shí)驗(yàn):
①取3個干凈消毒的塑料袋,分別標(biāo)上l、2、3號,把三個完整新鮮的蘋果洗干凈,將其中-個蘋果放人l號袋內(nèi),密封(.精校).
②另取一個腐爛蘋果,用消毒牙簽刺入腐爛處,拔出后輕輕在-個蘋果表面劃動,但不劃破表皮;重復(fù)三次,裝入2號袋內(nèi),密封.
    ,裝入3號袋內(nèi),密封.
④將3個塑料袋放在溫暖、黑暗的環(huán)境中,每天觀察,連續(xù)三天.請完成下列問題:
(1)請將步驟③補(bǔ)充完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中能形成對照實(shí)驗(yàn)的是   
(3)該小組在步驟④觀察的現(xiàn)象是    .請設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)記錄表格.
(4)若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為1號和2號袋內(nèi)蘋果不腐爛,而3號袋內(nèi)蘋果腐爛,可以得出的結(jié)論是   
(5)以上結(jié)論是否可靠?    ,原因是   

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