如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]表示的生理過程是______.
(2)圖中的[3]是由[1]中的______ 發(fā)育來的.
(3)壽光菜農(nóng)利用某種技術,在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術叫做______.G.

解:如圖南瓜的發(fā)育過程示意圖可知,植物開花后,成熟的花藥自動裂開,花粉從花藥里散發(fā)出來,通過一定的方式,落到雌蕊的柱頭上,再經(jīng)過受精過程,子房逐漸膨大,子房壁發(fā)育成果皮,子房中的胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚,最終雌蕊的子房發(fā)育成果實.
(1)圖中表示花粉從雄花的花藥中散落到雌花的雌蕊柱頭上表示的生理過程是(異花)傳粉.
(2)我們可以看出圖中的[3]是種子由[1]中的胚珠發(fā)育而來;種子的胚由胚芽、胚軸、培根、子葉四部分組成,胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉,胚根發(fā)育成新植物體的根,胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位,因此胚是新植物的幼體,是種子的主要結構.
(3)嫁接是指把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.被接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物叫砧木,嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合,以確保成活.因此菜農(nóng)利用某種技術,在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術叫做嫁接.
故答案為:
(1)傳粉;
(2)胚珠;胚
(3)嫁接;
分析:此題屬于讀圖分析題,綜合考查了花的結構傳粉和受精,以及種子和果實的形成、種子萌發(fā)的條件等知識點.據(jù)此解答.
點評:本題考查到植物的一生,同學們可借助植物的一生為軸線將有關開花、傳粉、結果、萌發(fā)、芽、莖等知識聯(lián)系在一起.種子萌發(fā)的條件是考查的重點,多以實驗題的形式出現(xiàn).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖判斷下列描述中錯誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?德州)如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
傳粉
傳粉

(2)圖中的[4]是由[2]中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的.
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質主要來自
子葉
子葉

(4)南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制.若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是
DD或Dd
DD或Dd

(5)請你當一次農(nóng)業(yè)技術員,菜農(nóng)利用某種技術,在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術叫做
嫁接
嫁接

(6)萊農(nóng)常常對大棚內的土栽蔬菜使用有機肥,不但培育了
“綠色蔬菜”,而且大棚內的CO2濃度也大大增加.CO2濃度提高的主要原因是
土壤中的微生物分解有機物時能夠產(chǎn)生大量的CO2
土壤中的微生物分解有機物時能夠產(chǎn)生大量的CO2

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?高淳縣二模)如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
(異花)傳粉
(異花)傳粉

(2)新南瓜植株的幼體是由[2]中的
受精卵
受精卵
發(fā)育而來.
(3)圖中[5]所示的種子萌發(fā)過程中,消耗的營養(yǎng)物質主要來自于南瓜種子中的
子葉
子葉

(4)南瓜和下列
D
D
(填字母)植物的親緣關系最近.
A.海帶      B.桫欏         C.水杉       D.珙桐.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是
傳粉
傳粉

(2)圖中的[4]是由[2]中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的.
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,所消耗的營養(yǎng)物質主要來自
子葉
子葉

(4)菜農(nóng)利用某種技術,在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術叫做
嫁接
嫁接

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中從1到2表示的生理過程是
傳粉
傳粉
.該過程若在自然狀態(tài)下不足,常常會引起子?瞻T,此時可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
的方法來幫助其完成該過程.
(2)圖中3的是由2中的
子房
子房
發(fā)育來的,圖中4的是由2中的
胚珠
胚珠
發(fā)育來的.
(3)在圖中所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質主要來自
子葉
子葉

查看答案和解析>>

同步練習冊答案