【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（ ）

A. 合作 B. 食物網(wǎng) C. 捕食 D. 競爭

【答案】C

【解析】

該題考查的是生物間的關系，“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂，“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關系，即吃與被吃的關系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應為：樹→蟬→螳螂→黃雀。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，腐爛的樹樁最終會慢慢消失，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與下列哪項有關（　　）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費者 C. 分解者 D. 不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在仔細比較了人類和類人猿的相似之處后，提出人類和類人猿有共同祖先的是

A. 達爾文 B. 孟德爾

C. 袁隆平 D. 哈維

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】計劃生育的具體要求中“少生”是控制人口過快增長的關鍵。下列關于“少生”政策的敘述中，正確的是

A. 規(guī)定一對夫婦只生一個孩子

B. 如果第一、第二胎的孩子有殘疾，允許生育第三胎

C. 杜絕多胎生育

D. 一對夫婦可生育二胎以內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“桔”與“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如圖所示。回答下列問題：

（1）②主要是由種子的________發(fā)育而來。

（2）D圖中[ ____]是花藥，D發(fā)育成E必須經(jīng)過________和受精。

（3）E由D圖中的[ ____]發(fā)育而來，E在植物體結構層次上屬于________。

（4）從E可判斷桔屬于____ (填裸子植物或被子植物），判斷的依據(jù)是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請你分析能使堅硬的樹樁慢慢腐爛消失的是 （ ）

A. 動物 B. 植物自身 C. 細菌、真菌 D. 空氣的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列那一種特征可以作為在顯微鏡下辨別毛細血管的依據(jù)(　　)。

A．管壁最薄　 B．管內(nèi)徑最小　

C．連通最小動脈和靜脈的血管　D．紅細胞呈單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌運動的示意圖，下列相關敘述中，正確的是（　�。�

A. 甲圖演示吸氣 B. 乙圖演示呼氣

C. 甲圖演示膈肌舒張 D. 乙圖演示膈肌舒張

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【題目】發(fā)酵食品制作過程的正確順序是

A. 滅菌→發(fā)酵→密封→接種 B. 滅菌→接種→密封→發(fā)酵

C. 接種→發(fā)酵→密封→滅菌 D. 接種→滅菌→密封→發(fā)酵

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