很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋偷喝了牛奶,不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶;幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,會(huì)利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮怀赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題,當(dāng)香蕉被掛在高處,徒手拿不到時(shí),黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.這些例子可以說明( 。
分析:動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng);從行為獲得的途徑來看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為.
解答:解:實(shí)驗(yàn)證明,無脊椎動(dòng)物已經(jīng)初步具有學(xué)習(xí)能力,如經(jīng)過訓(xùn)練的蚯蚓走T形迷宮;脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為比無脊椎動(dòng)物的更加復(fù)雜和高等,如幼小的黑猩猩能夠模仿成年的黑猩猩取食、大山雀偷食牛奶;成年黑猩猩的學(xué)習(xí)能力更強(qiáng).因此,不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是不同的,動(dòng)物越高等,它們利用經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力就越強(qiáng),適應(yīng)各種復(fù)雜生活環(huán)境的能力就越強(qiáng).
故選:D
點(diǎn)評(píng):不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是有差別的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問題:
資料一  一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張扣求食的金魚喂它 捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于
先天性
先天性
行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(2)美國紅雀喂魚得行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為.其他大山雀頭和牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
因素的基礎(chǔ)上,通過
環(huán)境
環(huán)境
因素的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能
適應(yīng)變化的環(huán)境
適應(yīng)變化的環(huán)境

(3)動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng).分析資料一,并說出其中動(dòng)物通過運(yùn)動(dòng)完成自己行為的兩個(gè)實(shí)例.①
美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚
美國紅雀通過飛行捕蟲喂食金魚
金魚通過游泳到水面求食
金魚通過游泳到水面求食

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科目:初中生物 來源: 題型:

仔細(xì)分析下面兩個(gè)圖片資料,說說它們分別屬于動(dòng)物的先天性行為還是后天性行為?
①小鳥喂魚                          ②大山雀偷喝牛奶
一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給        很多年前,在英格蘭有一只大山雀,
養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚     一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶
喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛      蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他
鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.    大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
分析上面的資料,回答問題:(把圖片資料的序號(hào)填寫在答題紙上相應(yīng)的橫線上.)
如圖屬于動(dòng)物的先天性行為的是
,屬于后天性行為的是

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的資料并回答問題.
<資料一>一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾星期.
<資料二>很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
<資料二>有些鳥類在遷徙的途中休息時(shí),總有一些“站崗放哨”的個(gè)體,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),它們或大聲鳴叫,或者狂奔,或者使勁扇動(dòng)翼,做起飛狀,使群體迅速做出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生.
(1)從行為獲得的途徑來說.美國紅雀喂魚的行為屬于
先天性
先天性
行為,“其他大山雀”偷喝牛奶的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(2)美國紅雀喂魚的行為是由其體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
所決定的行為.其他大山雀偷喝牛奶的行為是在
遺傳
遺傳
的基礎(chǔ)上,通過
環(huán)境
環(huán)境
的作用而形成的行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能
適應(yīng)變化的環(huán)境
適應(yīng)變化的環(huán)境

(3)鳥群的這種行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,體現(xiàn)了
明確的分工
明確的分工
等典型特征.發(fā)現(xiàn)敵害時(shí),鳥的狂奔、撲翼等動(dòng)作起到了
傳遞信息
傳遞信息
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

分析下列圖片和文字資料回答:

①剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大,眼睛還睜不開.它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部,靠腳爬向母袋鼠的尾尖,再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶.
②在迷宮的一壁安上電極,而另一壁是潮濕的暗室,其中還有食物.當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一壁時(shí),它就會(huì)受到電擊.經(jīng)過多次嘗試和失敗后,蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室.
③一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
④很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
⑤幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩,用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铮赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題.
⑥當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)小箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.
(1)上面描述的動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的有
①、③
①、③
,屬于學(xué)習(xí)行為的有
②、④、⑤、⑥
②、④、⑤、⑥
(填序號(hào)).
(2)對(duì)比分析資料①和資料②可知,先天性行為是
是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
而后天性行為則是
通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的學(xué)習(xí)行為;
通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的學(xué)習(xí)行為;
,兩者相比較
后天性
后天性
行為是更高級(jí)的一種行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:

分析下面兩段資料,然后回答問題.
    資料一:一只失去雛鳥的美國紅雀,總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲,就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
    資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
(1)從行為獲得的途徑來說,美國紅雀喂魚的行為屬于
 
行為,是由體內(nèi)的
 
所決定的行為.
(2)其他大山雀喝牛奶的行為則是
 
行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,這種行為使動(dòng)物
 

(3)從行為的功能來說,美國紅雀喂魚的行為是
 

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