(1)圖中A、B、C、D、E分別是
消化
消化
系統(tǒng)、
呼吸
呼吸
系統(tǒng)、
循環(huán)
循環(huán)
系統(tǒng)、
皮膚
皮膚
泌尿
泌尿
系統(tǒng).
(2)圖中1過程叫
吸收
吸收

(3)圖中2過程是通過
氣體的擴(kuò)散
氣體的擴(kuò)散
作用完成的.
(4)E系統(tǒng)形成尿主要包括
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用
腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個過程.
(5)人體中二氧化碳產(chǎn)生于
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
分析:人體具有八大系統(tǒng),這八大系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)配合共同完成人體的各項生命活動.據(jù)此答題.
解答:解:(1)、圖中的A是人的消化系統(tǒng),人體通過消化系統(tǒng)消化進(jìn)入人體的食物,再通過過程1吸收進(jìn)入人體的C循環(huán)系統(tǒng),然后由循環(huán)系統(tǒng)把營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)饺梭w的每一個組織細(xì)胞中供組織細(xì)胞利用,同時人體通過B呼吸系統(tǒng)吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳等廢氣.D表示皮膚,一部分的水等廢物以汗液的形式通過皮膚排出體外,E是泌尿系統(tǒng),人體的尿素等廢物主要以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出人體.
(2)、由(1)可知圖中1過程是吸收.
(3)、圖中的2過程表示氧氣和二氧化碳在血液與肺泡之間進(jìn)行交換,氣體總會由多的地方向少的地方進(jìn)行擴(kuò)散,因此此過程是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)、血液由入球小動脈進(jìn)入腎小球,除了大分子的血細(xì)胞和蛋白質(zhì)之外,其余的東西大多通過腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用過濾到腎小囊腔中形成原尿,原尿在流經(jīng)腎小管的時候,大部分的水,全部的葡萄糖、一部分無機(jī)鹽又被腎小管重新吸收回來被人體利用,其它的形成尿液排出體外,可見尿的形成主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用以及腎小管的重吸收作用.
(5)、在組織細(xì)胞的線粒體里,在氧氣的作用下,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量,供生命活動利用.
故答案為:(1)消化;呼吸;循環(huán);皮膚;泌尿
(2)吸收
(3)氣體的擴(kuò)散
(4)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用;腎小管的重吸收作用
(5)組織細(xì)胞
點(diǎn)評:這題的綜合性很強(qiáng),要求我們知識面廣,要熟練掌握人體的八大系統(tǒng)及其功能,并理解人體的八大系統(tǒng)不是相互孤立的,而是相互聯(lián)系在一起的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人體血液循環(huán)過程模式圖,請據(jù)圖回答.

(1)圖中A、B、C、D分別代表心臟的四個腔,其中D代表的是
左心室
左心室
.人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和
血液、血管
血液、血管
組成.
(2)肺動脈中流動的是含氧較少的
靜脈血
靜脈血
血.
(3)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時,發(fā)生了物質(zhì)交換,②所代表的是營養(yǎng)物質(zhì)和
氧氣
氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示是蝗蟲的發(fā)育過程,請根據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C各代表蝗蟲發(fā)育的哪一個階段
A
受精卵
受精卵
、B
成蟲
成蟲
、C
若蟲
若蟲

(2)蝗蟲的發(fā)育是從圖中[
]
受精卵
受精卵
開始的.
(3)圖中能稱為若蟲的有
②、③、④、⑤、⑥
②、③、④、⑤、⑥
(用序號表示).
(4)蝗蟲的一生中要蛻皮
5
5
次.
(5)要消滅蝗蟲應(yīng)將其消滅在
若蟲
若蟲
階段.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示了三種不同的病毒,據(jù)圖回答:

(1)圖中A、B、C各代表哪一種病毒?
A
煙草花葉病毒
煙草花葉病毒
,B
腺病毒
腺病毒
,C
大腸桿菌噬菌體
大腸桿菌噬菌體

(2)從結(jié)構(gòu)上看,它們都有非常相似的地方,那就是都由
蛋白質(zhì)外殼
蛋白質(zhì)外殼
內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
構(gòu)成,沒有
細(xì)胞結(jié)構(gòu)
細(xì)胞結(jié)構(gòu)

(3)A寄生在
植物
植物
細(xì)胞內(nèi),又叫
植物
植物
病毒.
(4)病毒不能獨(dú)立生活,只能寄生在
活細(xì)胞
活細(xì)胞
內(nèi),靠自己的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
,利用
細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)
細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)
,制造出新的病毒,新生成的病毒又可以感染其他的活細(xì)胞.

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列表示構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A、B、C、D各表示什么?
A
器官
器官
             B
植物體
植物體

C
細(xì)胞
細(xì)胞
             D
組織
組織

(2)構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是
C→D→A→B
C→D→A→B
(用字母表示)

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示人體呼吸和血液循環(huán)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中a,b,c、d表示人體組織細(xì)胞與外界進(jìn)行氣體交換的全過程,其中過程a表示
 
過程b表示
 
;過程d表示
 

(2)圖中[9]為
 
血管,血濃流經(jīng)[9]后,由
 
血變成
 
血.
(3)氧氣與葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后,在細(xì)胞的
 
中通過呼吸作用釋放出
 
供細(xì)胞生命活動利用.
(4)在血液循環(huán)中含氧氣濃度最高脈血管是[9]
 
血壓最高的血管是[7]
 

(5)在心臟的結(jié)構(gòu),其壁最厚的腔是[4]
 
,內(nèi)流
 
血.
(6)循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)的血液只能按一定的方向流動,而不能倒流,其主要原因是
 

(7)某人右手受傷感染病菌,在他的臀部注射青霉素治療,則藥物到達(dá)患者部位所流經(jīng)的路線是:臀部毛細(xì)血管→各級靜脈→下腔靜脈→右心房→
 
 
→左心室→主動脈→各級動脈→右手毛細(xì)血管→右手組織細(xì)胞.

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同步練習(xí)冊答案