【題目】在牛、羊等草食動(dòng)物的胃腸內(nèi)生活著一些細(xì)菌可以幫助動(dòng)物分解草料中的纖維素，而動(dòng)物可以為這些細(xì)菌提供生存的場(chǎng)所和食物，這些細(xì)菌和食草動(dòng)物的關(guān)系是（ ）

A.共生B.競(jìng)爭(zhēng)C.寄生D.捕食

【答案】A

【解析】

生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

A.細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴(lài)，彼此有利，一旦分開(kāi)，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生。因此草食動(dòng)物的胃腸內(nèi)，有些種類(lèi)的細(xì)菌，可以幫動(dòng)物分解草料中的纖維素，而動(dòng)物也為這些細(xì)菌提供共生的場(chǎng)所和食物，細(xì)菌和草食動(dòng)物的這種關(guān)系稱(chēng)為共生關(guān)系，A正確。

B. 競(jìng)爭(zhēng)是指兩種生物生活在一起,由于爭(zhēng)奪資源、空間等而發(fā)生斗爭(zhēng)的現(xiàn)象，B錯(cuò)誤。

C．寄生關(guān)系：一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，并且從這種生物的體內(nèi)或體表攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)維持生存的現(xiàn)象。如菟絲子寄生在其他植物上，C錯(cuò)誤。

D．捕食關(guān)系：一種生物以另一種生物作為食物的現(xiàn)象。如羊吃草、青蛙捕食昆蟲(chóng)，D錯(cuò)誤。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，回答下列問(wèn)題。

（1）如果讓你去挖蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是（_____）

A、清澈的小河 B、富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤

C、濕潤(rùn)的土壤 D、干燥、疏松的土壤

（2）區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的（_____）

A、體節(jié) B、環(huán)節(jié) C、環(huán)帶 D、剛毛

（3）在觀察蚯蚓的過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)。原因是：_____。

（4）蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（______）

A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、三者都是

（5）實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)將蚯蚓_____。

（6）在觀察蚯蚓時(shí)，要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤(rùn)，其目的是有利于______。

（7）蚯蚓靠肌肉和_____的協(xié)調(diào)配合運(yùn)動(dòng)。

（8）蚯蚓身體由許多______組成。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1963年，秘魯海岸因石油污染而使1560萬(wàn)只海鳥(niǎo)相繼死去。此實(shí)例說(shuō)明生物多樣性面臨威脅的原因之一是（　�。�

A.環(huán)境污染B.過(guò)度捕殺

C.亂砍濫伐D.外來(lái)物種入侵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是（　　）

A.軀體運(yùn)動(dòng)的形成是由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌三部分共同完成

B.上臂的肌肉主要有肱二頭肌和肱三頭肌

C.所有的運(yùn)動(dòng)都是由一塊骨骼肌與相應(yīng)的骨骼協(xié)調(diào)完成

D.骨骼肌的收縮要受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，背腹扁平，身體兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的是（　�。�

A.腔腸動(dòng)物B.扁形動(dòng)物C.軟體動(dòng)物D.環(huán)節(jié)動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水仙花又稱(chēng)凌波仙子，在中國(guó)已有一千多年栽培歷史，為中國(guó)傳統(tǒng)名花之一。某探究小組為了探究“環(huán)境條件對(duì)水仙花開(kāi)花時(shí)間的影響”，他們選取品種、成熟度和大小等相同的三個(gè)具備開(kāi)花能力的水仙花鱗莖，分為甲、乙、丙三組，同時(shí)置于下表所示的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)，觀察并記錄從開(kāi)始培養(yǎng)到第一朵花開(kāi)放的時(shí)間。

組別

平均溫度

光照條件

其他培養(yǎng)條件

甲

21℃

光照充足

完全相同且能充分滿(mǎn)足水仙花生長(zhǎng)發(fā)育的需要

乙

10℃

光照充足

丙

21℃

光照不足

請(qǐng)分析回答：

(1)該探究方案中的實(shí)驗(yàn)變量有兩個(gè)，分別是 和 。

(2)若要通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)就獲取比較準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)改正實(shí)驗(yàn)中的一處不足：

。

(3)若要探究“環(huán)境溫度對(duì)水仙花開(kāi)花時(shí)間是否有影響”，應(yīng)選擇甲組和 組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；如果甲組先開(kāi)花，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。

(4)根據(jù)上表中的設(shè)計(jì)方案，你認(rèn)為該探究小組還要探究的問(wèn)題是： 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體的光合作用在生物圈中具有重要的意義。下列是某生物小組總結(jié)的綠色植物光合作用具有的生態(tài)意義，其中錯(cuò)誤的是（　�。�

A.為生物圈中其他生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B.為自身的生命活動(dòng)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C.消耗生物圈中的氧氣

D.把非生物環(huán)境中的能量固定到生物環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問(wèn)題。

資料1：手足口病是由腸道病毒引起的急性傳染病，主要通過(guò)患者鼻咽分泌物、唾液、皰疹液、糞便、被污染的玩具、餐具等進(jìn)行傳播，易感人群多為5歲以下兒童。對(duì)于預(yù)防手足口病，專(zhuān)家提出了以下建議：①若孩子出現(xiàn)可疑癥狀及時(shí)就診；②注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂或洗手液洗手；③學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教室、宿舍及餐具等物品和場(chǎng)所的日常消毒；④接種相關(guān)疫苗。

（1）引起手足口病的是______。

（2）接種疫苗可以有效的預(yù)防手足口病。通過(guò)疫苗接種可以使人體產(chǎn)生相應(yīng)的______，從而提高機(jī)體抵抗力，這種免疫屬于_____（填“非特異性”或“特異性”）免疫。

（3）資料中專(zhuān)家提出的預(yù)防建議，屬于切斷傳播途徑的是______（填序號(hào)）。

（4）皮膚和呼吸道黏膜有防御病原體的作用，這種免疫屬于_____（填“非特異性”或“特異性”）免疫。

資料2：人感染 H7N9新型禽流感后的早期癥狀與普通流感相似，起病急，病程早期均有高熱（38℃以上）、咳嗽等呼吸道感染癥 狀，部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合征并死亡。那么普通流感疫苗是否可用來(lái)預(yù)防 H7N9 禽流感呢？科研人員在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了研究，請(qǐng)你將其實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題。材料用具：同一窩出生的健康狀況相近的小白鼠若干只、普通流感疫苗、H7N9 禽流感病毒、注射器等。

（5）實(shí)驗(yàn)步驟

第一步：將小白鼠平均分為兩組，編號(hào)為甲組和乙組。

第二步：給甲組小白鼠注射_____，乙組不做任何處理，其它飼養(yǎng)條件______。

第三步：一段時(shí)間后，分別給甲、乙兩組小白鼠注射等量的_____。

第四步：每日連續(xù)觀測(cè)兩組小白鼠的表現(xiàn)及生理指標(biāo)（如體溫）。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙兩組小白鼠都出現(xiàn)了流感癥狀。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)分類(lèi)單位特征的解釋中，正確的是 ( )

A.分類(lèi)單位越大，包含的種類(lèi)越多

B.分類(lèi)單位越大，共同特征越少

C.同一分類(lèi)單位中，特征是完全相同的

D.分類(lèi)單位越小，種類(lèi)越多

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