【題目】人之所以能夠奔跑、跳躍、活動(dòng)自如,關(guān)鍵在于人有關(guān)節(jié),關(guān)節(jié)使人體既能折疊彎曲又能伸展自如。根據(jù)右面的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問題.
(1)標(biāo)號(hào)l和4的表面覆蓋著一層[ ]____,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦。
(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ]____。
(3)圖中[ ]____內(nèi)有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起____作用。
(4)我們通常所說的脫臼是指[ ]____從[ ]____中脫落的現(xiàn)象。
(5)運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到刺激而收縮,牽動(dòng)所附著的____圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng)。關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起____作用
(6)從結(jié)構(gòu)層次上看,一塊骨、一塊骨骼肌、一個(gè)關(guān)節(jié)都屬于一個(gè)________。
(7)請(qǐng)寫出你所熟悉的兩個(gè)人體關(guān)節(jié)的名稱:_____、_____。
【答案】⑤關(guān)節(jié)軟骨 ②關(guān)節(jié)囊 ③關(guān)節(jié)腔 潤(rùn)滑 ①關(guān)節(jié)頭 ④關(guān)節(jié)窩 骨 支點(diǎn) 器官 肩關(guān)節(jié) 肘關(guān)節(jié)
【解析】
圖中[①]關(guān)節(jié)頭,[②]關(guān)節(jié)囊,[③]關(guān)節(jié)腔,[④]關(guān)節(jié)窩,[⑤]關(guān)節(jié)軟骨。關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成。
(1)關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩。關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的[⑤]關(guān)節(jié)軟骨,可減少運(yùn)動(dòng)時(shí)兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的震動(dòng)。
(2)②關(guān)節(jié)囊由結(jié)締組織構(gòu)成,包繞著整個(gè)關(guān)節(jié),把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來(lái)。囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液。在關(guān)節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶,使兩骨的連接更加牢固。
(3)③關(guān)節(jié)腔由關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)面共同圍成的密閉腔隙,內(nèi)有少量滑液。滑液有潤(rùn)滑關(guān)節(jié)軟骨的作用,可以減少骨與骨之間的摩擦,使關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)靈活自如。
(4)我們經(jīng)常所說的“脫臼”是指①關(guān)節(jié)頭從【④】關(guān)節(jié)窩中脫落出來(lái)。
(5)運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到刺激而收縮,牽動(dòng)所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng)。關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用。
(6)從結(jié)構(gòu)層次上看,一塊骨、一塊骨骼肌、一個(gè)關(guān)節(jié)等都是由各種組織構(gòu)成的一個(gè)整體,屬于一個(gè)器官.
(7)我們身體上有許多關(guān)節(jié),如腕關(guān)節(jié),肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是家蠶的發(fā)育過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)由該圖可以看出,家蠶的發(fā)育方式是_______發(fā)育,其發(fā)育順序?yàn)椋?_____→_____→_____→______。(填圖中序號(hào))。
(2)人們?cè)O(shè)法利用家蠶的______期,使其多產(chǎn)蠶絲,為人們生產(chǎn)服務(wù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況,讀圖并填空:
(1)圖中曲線丙表示____________________的消化。
(2)圖中曲線乙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是___________________。
(3) 淀粉被消化的最初部位在_________________;葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后,常導(dǎo)致血糖超過正常含量,刺激體內(nèi)的感受器,引起激素調(diào)節(jié),______________ 的分泌增加,使血糖含量下降,維持在正常水平。
(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別加入2毫升淀粉糊,再分別加入唾液(含淀粉酶)和清水各2毫升,放在37℃的水中約10分鐘,然后滴加碘液,B試管中變藍(lán),A試管中不變藍(lán)。比較A、B兩支試管,可以得到的結(jié)論是__________________________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌和真菌的生活需要一定的條件,下列哪些是他們生存必須的條件( )
①充足的陽(yáng)光
② 充足的空氣
③適宜的溫度
④一定的水分
⑤豐富的有機(jī)物
A.②③④⑤ B.③④⑤
C.①②③④ D.①②③④⑤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】《中國(guó)自然觀察2016》評(píng)估了近15年間1085個(gè)瀕危物種 的保護(hù)狀況(如圖所示).大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一,生活在大熊貓自然保護(hù)區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時(shí)得到了保護(hù),這種現(xiàn)象稱為“傘護(hù)效應(yīng)”.狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅,來(lái)自于生存環(huán)境的改變和喪失.回答下列問題:
(1)資料中提及的動(dòng)物所屬類群特有的生殖方式是________.
(2)圖中大多數(shù)瀕危物種的保護(hù)狀況是________.
(3)保護(hù)瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類(物種)多樣性和________多樣性三個(gè)層面采取措施.
(4)“傘護(hù)效應(yīng)”體現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性最有效的措施是________.
(5)作為中學(xué)生能為保護(hù)瀕危動(dòng)物做些什么?________(請(qǐng)舉一例).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)人能嗅到各種氣味,是因?yàn)?/span>_____上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺細(xì)胞。
(2)霧霾天氣PM2.5超標(biāo),對(duì)人體造成危害。PM2.5進(jìn)入人體的途徑為:外界→_____→咽喉→_____→支氣管→_____。(本小題均填名稱)
(3)鼻腔中有_____,可以阻擋灰塵。寒冷地區(qū)的人比赤道附近的人鼻子高挺些,通氣路程更長(zhǎng),是為了使到達(dá)肺的氣體更加_____。痰形成的部位是_____(填序號(hào)及名稱)。
(4)_____(填序號(hào)及名稱)是呼吸系統(tǒng)的主要器官,構(gòu)成它的基本單位是_____,外面包繞著豐富的毛細(xì)血管,僅由一層_____細(xì)胞構(gòu)成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下面的A圖和B圖,回答下列問題:
(1)標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層[⑤]________,能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦。[③]________里有少量滑液,對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用,從而使關(guān)節(jié)具有_____性。
(2)把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是A圖中的[②]_____。
(3)運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到________系統(tǒng)傳來(lái)的刺激而收縮牽動(dòng)所附著的骨圍繞__________的活動(dòng),運(yùn)動(dòng)所需的能量,來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的_____。
(4)當(dāng)手自然下垂時(shí),l與2所處的狀態(tài)分別是舒張和_______。(填“收縮”或“舒張”)
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