（2009?南京）下列動物的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育的一組是（　�。�
分析：此題考查的知識點是完全變態(tài)發(fā)育．解答時可以從完全變態(tài)發(fā)育過程和特點方面來切入．
解答：解：昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等．
不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲的發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期，屬于不完全變態(tài)發(fā)育；蜜蜂、家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，屬于完全變態(tài)發(fā)育．
故選C．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?南京）下表是某水域生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量數(shù)值表，表中甲、乙、丙、丁分別表示不同的營養(yǎng)級．其中屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
營養(yǎng)級 甲 乙 丙 丁
能量（KJ/m2） 141.10×102 15.91×102 0.88×102 871.27×102

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?南京）下表是某健康人的血漿、原尿、尿液中部分成分比較表，“√”代表有，“×”代表沒有，由此分析甲、乙、丙所代表的液體分別是
  • <samp id="iegmg"><tfoot id="iegmg"></tfoot></samp>
  • 成分 蛋白質(zhì) 葡萄糖 尿素
    甲 × × √
    乙 × √ √
    丙 √ √ √（　　）

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2009?南京）如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖分析回答：

    （1）在食物網(wǎng)最長的一條食物鏈中，甲蟲處于第
    四
    四
    營養(yǎng)級．
    （2）該生態(tài)系統(tǒng)中沒有標出的生物成分是
    分解者
    分解者
    ．
    （3）該池塘附近的化工廠排放的廢水中含有某種重金屬，使池塘受到一定程度的污染．通過檢測發(fā)現(xiàn)池塘生物體內(nèi)已含有這種重金屬成分，其中含量最多的生物是
    食肉動物
    食肉動物
    ．
    （4）一般情況下該池塘生態(tài)系統(tǒng)中某種消費者減少并不影響該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
    一定的自動調(diào)節(jié)
    一定的自動調(diào)節(jié)
    能力．
    （5）在生態(tài)系統(tǒng)中，碳主要以
    二氧化碳
    二氧化碳
    形式參與物質(zhì)循環(huán)．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2009?南京二模）某同學在兩個同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計了如下的實驗．從該實驗可知：他在研究影響大豆發(fā)芽的因素是（　�。�
    • 


    
花 盆
光線情況
溫  度
水分
    

    
甲
向陽處
20℃
充  足
    

    
乙
向陽處
20℃
不充足
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2009?南京二模）下列屬于營養(yǎng)繁殖方式的是（　�。�
    

			
    

			
    
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