根據(jù)你學(xué)習(xí)的有關(guān)知識回答下列問題:
2009年4月份在墨西哥暴發(fā)的甲型H1N1流感疫情發(fā)展很快,現(xiàn)在已在全球許多個(gè)國家和地區(qū)發(fā)現(xiàn)了疑似病例、確診病例,并有國家發(fā)生了死亡病例.現(xiàn)在該疫情正在傳播中,我國也發(fā)現(xiàn)了輸入型及二代病例多例,給世界經(jīng)濟(jì)造成了一定的損失,為控制疫情發(fā)展.應(yīng)該怎么辦?
傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可.所以,控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動物;傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑;保護(hù)易感人群指的是對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.
為控制疫情發(fā)展.應(yīng)該:(1)采取多種措施及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者或病原體攜帶者,并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)隔離治療,并跟蹤密切接觸者的情況.
(2)養(yǎng)成健康生活習(xí)慣,勤洗手、講衛(wèi)生.
(3)注意保護(hù)呼吸道,平時(shí)采取戴口罩等防護(hù)措施,保持室內(nèi)空氣清新.
(4)減少人員無為交流,少到公共場所活動.
(5)不與病原生物接觸,如發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門,并配合相關(guān)部門采取的相關(guān)措施.(只要合乎情理,可酌情給分.)
故答案為:
(1)采取多種措施及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者或病原體攜帶者,并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)隔離治療,并跟蹤密切接觸者的情況.
(2)養(yǎng)成健康生活習(xí)慣,勤洗手、講衛(wèi)生.
(3)注意保護(hù)呼吸道,平時(shí)采取戴口罩等防護(hù)措施,保持室內(nèi)空氣清新.
(4)減少人員無為交流,少到公共場所活動.
(5)不與病原生物接觸,如發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門,并配合相關(guān)部門采取的相關(guān)措施.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)你學(xué)習(xí)的有關(guān)知識回答下列問題:
2009年4月份在墨西哥暴發(fā)的甲型H1N1流感疫情發(fā)展很快,現(xiàn)在已在全球許多個(gè)國家和地區(qū)發(fā)現(xiàn)了疑似病例、確診病例,并有國家發(fā)生了死亡病例.現(xiàn)在該疫情正在傳播中,我國也發(fā)現(xiàn)了輸入型及二代病例多例,給世界經(jīng)濟(jì)造成了一定的損失,為控制疫情發(fā)展.應(yīng)該怎么辦?

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?聊城)某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí),準(zhǔn)備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料.設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
      試管編號 饅頭形態(tài) 加入的物質(zhì) 溫度環(huán)境 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
      1 碎屑 2毫升唾液和2滴碘液 37℃10分鐘
      2 碎屑 2毫升清水和2滴碘液 37℃10分鐘
      3 小塊 2毫升唾液和2滴碘液 37℃10分鐘
      4 碎屑 2滴碘液 0℃10分鐘 請分析回答下列問題:
      (1)分析1號試管和2號試管這一組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是
      唾液
      唾液
      .預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,會變藍(lán)的是
      2
      2
      號試管.通過該組實(shí)驗(yàn),得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
      唾液淀粉酶消化淀粉
      唾液淀粉酶消化淀粉

      (2)分析1號~3號試管,能與3號試管形成對照實(shí)驗(yàn)的是
      1
      1
      號試管.3號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
      變藍(lán)
      變藍(lán)

      (3)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,想進(jìn)一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補(bǔ)加了4號試管,請你根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識判斷,加入到4號試管的物質(zhì)還應(yīng)該有
      2毫升唾液
      2毫升唾液
      ,對照實(shí)驗(yàn)是
      1
      1
      號試管,4號試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
      變藍(lán)
      變藍(lán)
      ,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
      溫度影響唾液淀粉酶消化
      溫度影響唾液淀粉酶消化

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      科目:初中生物 來源: 題型:解答題

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      科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年山東省德州市陵縣七年級(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

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