科學(xué)家為了證明某一觀點(diǎn)先后做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):(1)破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育,不能發(fā)育成成蛙;(2)在飼養(yǎng)缸中的水中放入甲狀腺激素,破壞了甲狀腺的蝌蚪能發(fā)育成成蛙。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明


  1. A.
    甲狀腺能分泌甲狀腺激素
  2. B.
    甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動物個(gè)體的發(fā)育
  3. C.
    生長激素能促進(jìn)蝌蚪的生長
  4. D.
    A和B
D
試題分析:破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪發(fā)育停止,不能發(fā)育成成蛙,說明蝌蚪發(fā)育成成蛙與甲狀腺有關(guān),在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,破壞甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育為成蛙,說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育成成蛙,綜合分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出結(jié)論:甲狀腺分泌的甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育。
考點(diǎn):本題考查的是甲狀腺激素的作用。
點(diǎn)評:此題為探究甲狀腺激素作用的探究題,解答此題的關(guān)鍵是熟知的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,以及理解對照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下面關(guān)于生物呼吸的說法中,不正確的是


  1. A.
    只要是活的細(xì)胞,都能進(jìn)行呼吸
  2. B.
    植物、動物、人等所有活的生物都能進(jìn)行呼吸作用
  3. C.
    植物的呼吸作用在幼小的果實(shí)、萌發(fā)的種子最弱
  4. D.
    人的呼吸作用在有光、無光條件下都能進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

鯽魚生活在淡水中,影響鯽魚生活的非生物因素是


  1. A.
    水,空氣,溫度
  2. B.
    水,溫度,藻類植物
  3. C.
    水,陽光,小魚等
  4. D.
    溫度,水,陽光,水和其它魚類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下圖是人體心臟解剖圖,其中表示左心室的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

將暗處理后的葉片甲主葉脈切斷(如圖),該操作的目的是為了驗(yàn)證植物光合作用需要


  1. A.
  2. B.
    葉綠體
  3. C.
  4. D.
    二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

右圖所示裝置可以用來驗(yàn)證


  1. A.
    光合作用需要CO2作為原料
  2. B.
    光合作用能產(chǎn)生氧氣
  3. C.
    呼吸作用需要水作為原料
  4. D.
    呼吸作用能產(chǎn)生CO2

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

下列敘述中,不屬于生物基本特征的是    


  1. A.
    生物都能快速運(yùn)動
  2. B.
    生物都能生長和繁殖
  3. C.
    生物都能進(jìn)行呼吸
  4. D.
    生物都能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

低溫、干燥、少氧等環(huán)境因素有利于延長農(nóng)產(chǎn)品貯藏的時(shí)間.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:單選題

病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在其他生物的細(xì)胞里。我們認(rèn)為它屬于生物是因?yàn)椴《?/h1>
  1. A.
    具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
  2. B.
    能利用水和二氧化碳等制造有機(jī)物
  3. C.
    能繁殖
  4. D.
    能進(jìn)行呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案