( 5 分）某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：取兩個(gè)相同的玻璃缸，分別貼上標(biāo)簽A 、B

實(shí)驗(yàn)步驟

A 缸

B 缸

①

1000mL 池塘水

1000mL 自來(lái)水

②

分別加入同時(shí)期卿化出的蝌蚪各l只

③

加入等量的蝌蚪飼料

④

加少許甲狀探激素制劑

不加甲狀腺激素制劑

⑤

水溫保持在適宜的范圍內(nèi)

每天記錄蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況。請(qǐng)回答：

(1）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你加以改進(jìn)完善（2 分）：                      

                                ；                                  。

(2）在A 缸中加入少許甲狀腺激素制劑，而B(niǎo) 缸內(nèi)不加，其目的是         。

(3）如果實(shí)驗(yàn)按你修改后的方案進(jìn)行，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是                  。該實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論是                              。

（5分）（1）第一處是第①步，應(yīng)該在兩缸中加同樣水質(zhì)的水 （1分）   第二處是第②步，加入1只蝌蚪太少，應(yīng)要加入相同數(shù)量的小蝌蚪若干只（1分）

（2）形成對(duì)照 

 (3）A缸中的蝌蚪比B缸的發(fā)育快(或A缸中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙，B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙所需的時(shí)間較長(zhǎng))  說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的發(fā)育

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面為某校生物小組在研究《在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系》小課題時(shí)，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問(wèn)題：
 
小魚(yú)（條）
蠑螈（條）
小草（棵）
生態(tài)瓶1號(hào)
2
2
12
生態(tài)瓶2號(hào)
2
2
8
生態(tài)瓶3號(hào)
2
2
4
生態(tài)瓶4號(hào)
2
2
2
生態(tài)瓶5號(hào)
2
2
0
 
實(shí)驗(yàn)用具是：有蓋玻璃瓶、小魚(yú)、蠑螈、水草、洗凈的沙子，經(jīng)布濾過(guò)的池水
（注：五個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：生態(tài)瓶５號(hào)的小動(dòng)物當(dāng)天下午就死亡。
生態(tài)瓶４號(hào)的小動(dòng)物第２天上午死掉２條，第２天下午死掉２條。   生態(tài)瓶３號(hào)的小動(dòng)物存活３天半  生態(tài)瓶２號(hào)的小動(dòng)物存活６天半
生態(tài)瓶１號(hào)的小動(dòng)物存活８天。
（１）小生態(tài)瓶1—4號(hào)均可以看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物因素的生態(tài)因素有___________       ___     _。(2分)
（２）由生態(tài)瓶５號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是__________________________________________(2分)比較生態(tài)瓶１號(hào)與２號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論_______________________________________(2分)。
（３）由生態(tài)瓶１—５號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：__________________________________________________(2分)。
（４）生態(tài)瓶１號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死了，你認(rèn)為原因可能是_________________________________________________________________（2分）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下面為某校生物小組在研究《在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系》小課題時(shí)，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問(wèn)題：

 

小魚(yú)（條）

蠑螈（條）

小草（棵）

生態(tài)瓶1號(hào)

2

2

12

生態(tài)瓶2號(hào)

2

2

8

生態(tài)瓶3號(hào)

2

2

4

生態(tài)瓶4號(hào)

2

2

2

生態(tài)瓶5號(hào)

2

2

0

 

實(shí)驗(yàn)用具是：有蓋玻璃瓶、小魚(yú)、蠑螈、水草、洗凈的沙子，經(jīng)布濾過(guò)的池水

（注：五個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：生態(tài)瓶５號(hào)的小動(dòng)物當(dāng)天下午就死亡。

生態(tài)瓶４號(hào)的小動(dòng)物第２天上午死掉２條，第２天下午死掉２條。    生態(tài)瓶３號(hào)的小動(dòng)物存活３天半   生態(tài)瓶２號(hào)的小動(dòng)物存活６天半

生態(tài)瓶１號(hào)的小動(dòng)物存活８天。

（１）小生態(tài)瓶1—4號(hào)均可以看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物因素的生態(tài)因素有___________       ___      _。(2分)

（２）由生態(tài)瓶５號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是__________________________________________(2分)比較生態(tài)瓶１號(hào)與２號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論_______________________________________(2分)。

（３）由生態(tài)瓶１—５號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：__________________________________________________(2分)。

（４）生態(tài)瓶１號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死了，你認(rèn)為原因可能是_________________________________________________________________（2分）。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年天津市寶坻區(qū)何仉中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期第一單元檢測(cè)生物試卷 題型：探究題

下面為某校生物小組在研究《在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量的關(guān)系》小課題時(shí)，統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問(wèn)題：

 
小魚(yú)（條）
蠑螈（條）
小草（棵）
生態(tài)瓶1號(hào)
2
2
12
生態(tài)瓶2號(hào)
2
2
8
生態(tài)瓶3號(hào)
2
2
4
生態(tài)瓶4號(hào)
2
2
2
生態(tài)瓶5號(hào)
2
2
0
實(shí)驗(yàn)用具是：有蓋玻璃瓶、小魚(yú)、蠑螈、水草、洗凈的沙子，經(jīng)布濾過(guò)的池水
（注：五個(gè)生態(tài)瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上，使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：生態(tài)瓶５號(hào)的小動(dòng)物當(dāng)天下午就死亡。
生態(tài)瓶４號(hào)的小動(dòng)物第２天上午死掉２條，第２天下午死掉２條。   生態(tài)瓶３號(hào)的小動(dòng)物存活３天半  生態(tài)瓶２號(hào)的小動(dòng)物存活６天半
生態(tài)瓶１號(hào)的小動(dòng)物存活８天。
（１）小生態(tài)瓶1—4號(hào)均可以看作是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于非生物因素的生態(tài)因素有___________        ___      _。(2分)
（２）由生態(tài)瓶５號(hào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是__________________________________________(2分)比較生態(tài)瓶１號(hào)與２號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論_______________________________________(2分)。
（３）由生態(tài)瓶１—５號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是：__________________________________________________(2分)。
（４）生態(tài)瓶１號(hào)的動(dòng)物雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死了，你認(rèn)為原因可能是_________________________________________________________________（2分）。

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科目：初中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省南通市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

(5分)某校生物興趣小組在探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料，按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 (1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______。

 (2)觀察比較蘿卜條①一③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是________。觀察比較蘿卜條②一④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了_________(填“失水”或“吸水”)的過(guò)程。

 (3)用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中會(huì)滲出很多汁液，這是由于糖溶液的濃度_ ___(填“大于”或“小于”)西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。

(4)菜農(nóng)賣(mài)菜時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到青菜萎蔫的問(wèn)題，請(qǐng)你利用圖中原理幫菜農(nóng)想個(gè)保持青菜新鮮的辦法_________  _                       。

 

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