【題目】下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.人的受精卵里有23條染色體,肌肉細(xì)胞里有46條染色體
B.控制生物性狀的成對(duì)基因在形成生殖細(xì)胞時(shí)要彼此分離
C.每一種生物的染色體數(shù)目和形態(tài)都是一樣的
D.受精卵只含母方基因
【答案】B
【解析】在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此分離,男性產(chǎn)生兩種類(lèi)型的精子,含22+X染色體的精子和含22+Y染色體的精子。女性則只產(chǎn)一種含22+X染色體的卵細(xì)胞。受精時(shí),如果是含22+X的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有44+XX的受精卵并發(fā)育成女性;如果是含22+Y的精子與卵子結(jié)合,就產(chǎn)生具有44+XY的受精卵并發(fā)育成為男性。A、人類(lèi)體細(xì)胞內(nèi)染色體分為常染色體和性染色體。人類(lèi)有22對(duì)常染色體,1對(duì)性染色體,因此正常的體細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)染色體,人的受精卵里有23對(duì)(46條)染色體,肌肉細(xì)胞里有46條染色體。故該選項(xiàng)不符合題意;B、在親代的生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂,染色體彼此徹底分離,分別進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞,因此,控制生物性狀的成對(duì)基因在形成生殖細(xì)胞時(shí)要彼此分離,進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞。故該選項(xiàng)符合題意;C、每一種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)都是一定的,不一定一樣如男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,故該選項(xiàng)不符合題意;D、受精卵中的基因一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方,具有父母雙方的基因。故不符合題意。故選B。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用基因在親子代間的傳遞的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞,精子和卵細(xì)胞是基因在親子間傳遞的“橋梁”.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1890年至1960年,英國(guó)某地區(qū)由于工業(yè)發(fā)展,排放大量黑煙,對(duì)環(huán)境造成污染。有研究者計(jì)了這段時(shí)間樺尺蛾的數(shù)量變化情況,如下表。下列分析不正確的是( )
種類(lèi) 年份 | 1890年 | 1900年 | 1910年 | 1920年 | 1930年 | 1940年 | 1950年 | 1960年 |
深色樺尺蛾 | 65 | 70 | 69 | 58 | 130 | 222 | 323 | 440 |
淺色樺尺蛾 | 451 | 462 | 445 | 450 | 303 | 212 | 128 | 70 |
A.1920~1960年,樺尺蛾的數(shù)量呈現(xiàn)出淺色的逐漸減少,深色的逐漸增加
B.淺色和深色的性狀可以遺傳給后代
C.由于環(huán)境污染,淺色的樺尺蛾在生長(zhǎng)的過(guò)程中,逐漸變成了深色
D.深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾的數(shù)量變化,是自然選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞組成
B.能獨(dú)立的生活
C.能夠趨利避害,適應(yīng)環(huán)境
D.不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜的生命活動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鷹會(huì)捕食鵝的幼鳥(niǎo)。剛孵出的鵝幼鳥(niǎo)會(huì)對(duì)飛過(guò)的鷹和親鳥(niǎo)都做出蜷縮動(dòng)作(行為1),以躲避被捕食;稍大的鵝幼鳥(niǎo)漸漸學(xué)會(huì)了不再躲避親鳥(niǎo)(行為2),而對(duì)鷹仍然會(huì)做出蜷縮動(dòng)作。判斷下列說(shuō)法是否正確。
(1)行為1有利于提高鵝幼鳥(niǎo)的存活率。(______)
(2)行為2能使鵝幼鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境刺激作出更準(zhǔn)確的反應(yīng)。(______)
(3)行為1是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。(______)
(4)行為2與遺傳因素?zé)o關(guān)。(______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有性生殖的過(guò)程中,雙親通過(guò)生殖細(xì)胞分別向子代傳遞了()
A.各自的具體性狀
B.全部染色體
C.細(xì)胞中的全部遺傳物質(zhì)
D.每對(duì)染色體中的一條染色體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀(guān)察臨時(shí)裝片時(shí),不能將顯微鏡向后傾斜的原因是( )。
A.不便于對(duì)光
B.不便于畫(huà)生物圖
C.不便于調(diào)節(jié)粗細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D.容易使裝片里的水溢出,從而影響觀(guān)察并損壞顯微鏡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)題意,回答問(wèn)題。
(1)和的特點(diǎn)是人人生來(lái)就有的,它們不是只針對(duì)某一種特定的 , 而是對(duì)都有防御作用,因此叫做。
(2)在傳染病流行期間應(yīng)注意保護(hù)易感者,不讓易感者與接觸,并且進(jìn)行 , 提高易感人群的 , 對(duì)易感者自身來(lái)說(shuō),應(yīng)該積極參加 , 增強(qiáng)。
(3)根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律,將各種安全有效的 , 按照科學(xué)的免疫 , 有計(jì)劃地給兒童 , 以達(dá)到、 和相應(yīng)傳染病的目的,這種有計(jì)劃地進(jìn)行 , 簡(jiǎn)稱(chēng)為計(jì)劃免疫。
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