【題目】在細(xì)胞分化過(guò)程中,一般不會(huì)發(fā)生的變化是
A. 細(xì)胞的形態(tài) B. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
C. 細(xì)胞的功能 D. 細(xì)胞的數(shù)量
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物的發(fā)育不屬于變態(tài)發(fā)育的是( )
A. 鳳眼蝶 B. 蝗蟲(chóng) C. 非洲樹(shù)蛙 D. 信鴿
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命的進(jìn)化和起源的敘述中,不正確的是( 。
A. 化石為生物進(jìn)化提供了直接的也是惟一的證據(jù)
B. 米勒實(shí)驗(yàn)證明了原始大氣中的成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子
C. 在人類進(jìn)化過(guò)程中腦容量的增加是最顯著的變化之一
D. 生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】決定生物進(jìn)化的內(nèi)、外在因素分別是( )
A. 環(huán)境因素 遺傳和變異 B. 適者生存 遺傳和變異
C. 遺傳和變異 環(huán)境因素 D. 生存斗爭(zhēng) 環(huán)境因素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并儲(chǔ)存在 ( )
A. 水中 B. 無(wú)機(jī)鹽中 C. 有機(jī)物中 D. 氧氣中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“動(dòng)物的行為”時(shí),小梅同學(xué)用一只小倉(cāng)鼠進(jìn)行了“走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為”的實(shí)驗(yàn),探究小倉(cāng)鼠是否能在很短的時(shí)間內(nèi)形成一種新的行為(如圖)。請(qǐng)根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn) | 找到食物時(shí)間 |
第一次 | 2分48秒 |
第二次 | 1分50秒 |
第三次 | 40秒 |
(1)小梅同學(xué)探究的問(wèn)題是_______?
(2)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_______。
(3)本實(shí)驗(yàn)小鼠的這一行為,從功能上來(lái)說(shuō)屬于_______行為。為了使小鼠對(duì)擺放的食物更具吸引力,實(shí)驗(yàn)前小倉(cāng)鼠應(yīng)處于_______狀態(tài)。
(4)對(duì)比蚯蚓走“T”行迷宮的實(shí)驗(yàn),蚯蚓要經(jīng)過(guò)約200次嘗試與學(xué)習(xí),才會(huì)直接爬向潮濕的暗室。這說(shuō)明了_______。
(5)為了減小實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性,實(shí)驗(yàn)方案需改進(jìn)的是______。(說(shuō)出一點(diǎn))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列最適合種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是 ( )
A. 潮濕松軟的土壤 B. 冰凍的土壤
C. 干旱疏松的土壤 D. 潮濕板結(jié)的土壤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】愛(ài)護(hù)植被,綠化祖國(guó),我國(guó)的植樹(shù)節(jié)定為每年的( 。
A. 3月12日 B. 4月4日 C. 4月22日 D. 6月5日
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蝗蟲(chóng)能適于空中和陸地生活,與之相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有( 。
①用氣管呼吸、谛夭坑袃蓪(duì)翅、塾型夤趋,防止水分蒸發(fā)
A. ②③ B. ①②③ C. ①② D. ①③
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