學(xué)校中午時(shí),有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包一類(lèi)食品果腹,你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng),在制定平衡膳食方案之前,先要作廣泛的調(diào)查。那么,你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢?

我的調(diào)查目的是:了解學(xué)生中午的用餐情況,為制定中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備。

我的調(diào)查對(duì)象有:我校初中學(xué)生。

我的調(diào)查范圍在:我校初中三個(gè)年級(jí)各選一個(gè)班進(jìn)行。

我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是:

 

【答案】

 

調(diào)查班 級(jí)

 

調(diào)查時(shí)間

 

被調(diào)查人姓名

在校時(shí)午餐常食用的食物(選2—3項(xiàng)打勾)

米飯

面條、水餃等

方便面

面包

肉串

粉條

其它(請(qǐng)注明)

1

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

……

 

 

 

 

 

 

 

 

【解析】調(diào)查法是科學(xué)探究的常用方法之一,要掌握調(diào)查法的目的和具體做法,為了達(dá)到設(shè)想的目的,指定某一計(jì)劃全面的收集研究對(duì)象的某一方面情況的各種資料,并作出分析、綜合,得到某一結(jié)論的研究方法,就是調(diào)查法。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

學(xué)校中午時(shí),有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包一類(lèi)食品果腹,你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng),在制定平衡膳食方案之前,先要作廣泛的調(diào)查.那么,你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢?
我的調(diào)查目的是:

我的調(diào)查對(duì)象有:

我的調(diào)查范圍在:

我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是:

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

學(xué)校中午時(shí),有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包一類(lèi)食品果腹,你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng),在制定平衡膳食方案之前,先要作廣泛的調(diào)查。那么,你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢?
我的調(diào)查目的是:了解學(xué)生中午的用餐情況,為制定中學(xué)生平衡膳食方案做準(zhǔn)備。
我的調(diào)查對(duì)象有:我校初中學(xué)生。
我的調(diào)查范圍在:我校初中三個(gè)年級(jí)各選一個(gè)班進(jìn)行。
我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是:

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

學(xué)校中午時(shí),有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包一類(lèi)食品果腹,你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng),在制定平衡膳食方案之前,先要作廣泛的調(diào)查.那么,你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢?
我的調(diào)查目的是:______.
我的調(diào)查對(duì)象有:______.
我的調(diào)查范圍在:______.
我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是:______.

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科目:初中生物 來(lái)源:《1.1.2 調(diào)查我們身邊的生物》2010年同步練習(xí)(二)(解析版) 題型:解答題

學(xué)校中午時(shí),有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去食堂用餐,僅以方便面、肉串、漢堡包一類(lèi)食品果腹,你為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng),在制定平衡膳食方案之前,先要作廣泛的調(diào)查.那么,你將怎樣去作這個(gè)調(diào)查呢?
我的調(diào)查目的是:______.
我的調(diào)查對(duì)象有:______.
我的調(diào)查范圍在:______.
我設(shè)計(jì)的調(diào)查表是:______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案