【題目】如圖分別是腔腸動(dòng)物中的水螅和扁形動(dòng)物中的渦蟲(chóng).
(1)水螅和渦蟲(chóng)有許多相似之處;都有口__(填“有”或“無(wú)”)肛門(mén).都生活在__,并且都屬__(填“脊椎”或“無(wú)脊椎”)動(dòng)物.
(2)但兩者體型明顯不同,即水螅呈__對(duì)稱,而渦蟲(chóng)呈__對(duì)稱.扇形動(dòng)物的這種體型決定了它們具有較__(填“強(qiáng)”或“弱”)的運(yùn)動(dòng)能力.
【答案】 無(wú) 水中 無(wú)脊椎 輻射 左右 強(qiáng)
【解析】試題分析:圖中,水螅屬于腔腸動(dòng)物;渦蟲(chóng)屬于扁形動(dòng)物。
(1)腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物,腔腸動(dòng)物的主要特征是:生活在水中,身體呈輻射對(duì)稱,體表有刺細(xì)胞,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無(wú)肛門(mén)。
扁形動(dòng)物的主要特征:身體背腹扁平、左右對(duì)稱(兩側(cè)對(duì)稱)、體壁具有三胚層、無(wú)體腔,有口無(wú)肛門(mén)。它們的體內(nèi)都無(wú)脊椎骨組成的脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。
(2)水螅,身體呈輻射對(duì)稱,體表有刺細(xì)胞,有口無(wú)肛門(mén),因此屬于腔腸動(dòng)物。渦蟲(chóng),身體背腹扁平、左右對(duì)稱(兩側(cè)對(duì)稱)、體壁具有三胚層、無(wú)體腔,有口無(wú)肛門(mén),屬于扁形動(dòng)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下各項(xiàng)中不屬于調(diào)查法的是( )
A. 我國(guó)每五年清查一次森林資源
B. 老師帶著同學(xué)們?nèi)コ姓{(diào)查物價(jià)情況
C. 一班一個(gè)小組詳細(xì)觀察、記錄了小紅家周圍的生物種類和數(shù)量
D. 小李同學(xué)詳細(xì)觀察并記錄了家里養(yǎng)的小兔子的生長(zhǎng)情況
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于非處方藥的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.非處方藥不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買(mǎi)
B.標(biāo)有“OTC”的藥品是非處方藥
C.在使用非處方藥前要仔細(xì)閱讀使用說(shuō)明
D.非處方藥對(duì)人體沒(méi)有毒副作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的正確程序是
A.配制培養(yǎng)基、接種、高溫滅菌、恒溫培養(yǎng) B.配制培養(yǎng)基、高溫滅菌、接種、恒溫培養(yǎng)
C.配制培養(yǎng)基、恒溫培養(yǎng)、接種、高溫滅菌 D.接種、配制培養(yǎng)基、高溫滅菌、恒溫培養(yǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反射活動(dòng)中,屬于人類特有的是( )
A.看見(jiàn)食物分泌唾液
B.吃食物分泌唾液
C.拍打叮咬自己的蚊蟲(chóng)
D.談虎色變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物”的第一步是將植物放在黑暗處一晝夜,其主要目的是( )
A. 提高光合作用的效率 B. 消耗葉片內(nèi)存在的淀粉
C. 儲(chǔ)備光合作用的原料 D. 消耗葉片內(nèi)的葉綠素
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖.下列有關(guān)描述不正確的是( 。
A. ①是形成尿液的主要器官
B. 腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位
C. ①結(jié)構(gòu)是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
D. ③結(jié)構(gòu)內(nèi)的液體是尿液
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究通常包括:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流等幾個(gè)環(huán)節(jié).請(qǐng)分析并回答下列有關(guān)“科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)”的相關(guān)問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:當(dāng)你搬開(kāi)花盆看到鼠婦時(shí),鼠婦很快就爬走了.請(qǐng)據(jù)此情景具體、明確地提出一個(gè)具有可探究性的問(wèn)題:
(2)作出假設(shè):大雨過(guò)后經(jīng)常能看到地面上有蚯蚓出現(xiàn),平時(shí)卻幾乎看不到.據(jù)此可對(duì)“影響蚯蚓生活的環(huán)境條件?”作出的假設(shè)是: .
(3)制定計(jì)劃:某小組設(shè)計(jì)了如圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,可構(gòu)成組對(duì)照實(shí)驗(yàn);②和③構(gòu)成的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是 , 對(duì)照組是 .
(4)實(shí)施計(jì)劃:在實(shí)施“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃時(shí),要先進(jìn)行“暗處理”,其目的是: .
(5)得出結(jié)論:晚上,將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目.收集到了如表所示的數(shù)據(jù):
試管與白熾燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)(個(gè)) | 60 | 25 | 10 | 5 |
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是: .
(6)表達(dá)交流:請(qǐng)你給(3)中的“四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置”所要探究的實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)實(shí)驗(yàn)題目:探究.
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