為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.測(cè)量法D.調(diào)查法

B

解析試題分析:A、觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論,觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響,真實(shí)觀察并記錄,C、測(cè)量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象,即對(duì)事物作出量化描述,D、調(diào)查法是指通過一定的途徑,深入實(shí)際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動(dòng)的方式,故A、C、D都不符合題意。
B、實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.題中敘述的某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù),是有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析的,符合實(shí)驗(yàn)法的要求,符合題意。
考點(diǎn):本題考查的是科學(xué)探究的方法。
點(diǎn)評(píng):此題為基礎(chǔ)題,較易,解答此題的關(guān)鍵是熟知科學(xué)探究的方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濰坊)為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市姜堰四中七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.測(cè)量法D.調(diào)查法

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2015屆山東臨清京華中學(xué)初二下期第一次單元測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題

為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了

A.觀察法???? B.實(shí)驗(yàn)法??? C.測(cè)量法??? D.調(diào)查法

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇姜堰四中初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了

A.觀察法                 B.實(shí)驗(yàn)法                           C.測(cè)量法                  D.調(diào)查法

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案