為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了
A.觀察法 | B.實驗法 | C.測量法 | D.調(diào)查法 |
B
解析試題分析:A、觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計劃,用自己的感官外加輔助工具,對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論,觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響,真實觀察并記錄,不符合題意。
B、實驗法是利用特定的器具和材料,通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論,題中敘述的某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù),是有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析的,符合實驗法的要求,符合題意。
C、測量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象,即對事物作出量化描述,故不符合題意。
D、調(diào)查法是指通過一定的途徑,深入實際了解特定事物以獲得第一手資料并完成科技活動的方式,故不符合題意。
考點:本題考查的是科學(xué)探究的基本方法。
點評:此題為基礎(chǔ)題,解答此題的關(guān)鍵是熟知調(diào)查法科學(xué)探究常用方法之一,比較法、模擬實驗法和科學(xué)的推測等是生物研究常用的方法。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2013屆江蘇省泰州市姜堰區(qū)四校八年級下學(xué)期第三次聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了
A.觀察法 | B.實驗法 | C.測量法 | D.調(diào)查法 |
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科目:初中生物 來源:2015屆山東臨清京華中學(xué)初二下期第一次單元測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了
A.觀察法???? B.實驗法??? C.測量法??? D.調(diào)查法
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇姜堰四中初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了
A.觀察法 B.實驗法 C.測量法 D.調(diào)查法
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