【題目】被稱為“地球之肺”的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 濕地生態(tài)系統(tǒng) D. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

【答案】B

【解析】森林生態(tài)系統(tǒng)中生活著大量的綠色植物。它可以通過綠色植物的光合作用，不但能轉(zhuǎn)化太陽能而形成各種各樣的有機(jī)物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳并釋放出氧氣，維系了大氣中二氧化碳和氧氣的平衡，凈化了環(huán)境，使人類不斷地獲得新鮮空氣。因此，生物學(xué)家曾說，“森林是地球之肺”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青霉素對(duì)下列哪一種疾病會(huì)有很好的療效？（　�。�

A. 流感 B. 艾滋病 C. 扁桃體發(fā)炎 D. 手足口病

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，各學(xué)校大力開展陽光體育活動(dòng)，積極組織同學(xué)們進(jìn)行跑步、跳繩、跳舞等多種運(yùn)動(dòng)。關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著重要作用。圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A.關(guān)節(jié)使運(yùn)動(dòng)更靈活

B.2內(nèi)的滑液可以減少骨與骨之間的摩擦

C.脫臼就是6從關(guān)節(jié)囊中滑脫出來

D.1使關(guān)節(jié)牢固

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的多樣性包括________多樣性，_________多樣性，___________多樣性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡單無機(jī)物。 （_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種微生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔銅觀察，回答下列問題：

（1）水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的急性傳染病，與圖中____屬于同一類生物，都由外部的____外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成。

（2）圖A中③是____，生物B靠①____進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

（3）蒸出的慢頭松軟多孔，是因?yàn)橛辛?/span>____參與的結(jié)果，它可以通過分裂和____繁殖后代。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，表示一條食物鏈的是：

A. 草→鼠→鷹

B. 狐→兔→草

C. 陽光→草→鼠→狐

D. 鼠→蛇→鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中，圖(一)示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)：圖(二)示某時(shí)間分別測得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題，

（1）圖(一)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分是_____。

（2）圖(一)食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是（________）

A.水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚

B.水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚→細(xì)菌

C.大魚→小魚→蜻蜓幼蟲→劍水蚤→水生植物

D.水分→大魚→小魚→蜻蜓幼蟲→劍水蚤→水生植物

（3）圖(一)示的五種生物體內(nèi)，有毒物質(zhì)積累最多的是_____(填名稱)， 原因是_____。

（4）圖(二)直方圖中的甲代表圖(一)中哪種生物？_____（填名稱）

（5）為掌握淡水污染的現(xiàn)狀，小明考察養(yǎng)殖場，走訪相關(guān)養(yǎng)殖人員，小明采用_____法得知水體的污染現(xiàn)狀。

（6）大量排出工業(yè)污水使淡水生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的。

（7）從這個(gè)資料中你可以得到哪些啟示？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜒款款飛”的詩句分別描述了這兩類昆蟲的

A. 覓食行為，繁殖行為 B. 防御行為，繁殖行為

C. 遷徙行為，覓食行為 D. 覓食行為，攻擊行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案