【題目】下列不屬于有機物的一項是 （ ）

A. 無機鹽 B. 蛋白質(zhì) C. 淀粉 D. 脂質(zhì)

【答案】A

【解析】食物中的六大營養(yǎng)物質(zhì)是糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽。其中，屬于有機物的有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素；屬于無機物的是水和無機鹽。
故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲圖為細(xì)胞的各種生命活動過程，乙圖為一株綠色植物，丙圖是葉片橫切面示意圖，據(jù)圖完成下列問題：

（1）圖中的①過程表示_____，②過程表示_____。

（2）細(xì)胞在進行第①項生理活動時，在其內(nèi)部首先進行_____，從而保證細(xì)胞遺傳的穩(wěn)定性。

（3）圖乙中的植物生長發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)是細(xì)胞的_____和_____。

（4）丙圖中_____（填字母）是通過甲圖中的③過程得來的。

（5）丙圖中[D]_____內(nèi)運輸水和無機鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管，它運輸來的水分大部分通過F散失到了體外，F的張開和閉合主要是由[__]_____控制的。

（6）在乙圖的植物體上，屬于該植物體營養(yǎng)器官的是_____（填字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物中，種子外面沒有果皮包被的是 （ ）

A. 銀杏 B. 蘋果 C. 葡萄 D. 水稻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在根尖結(jié)構(gòu)中，與幼根生長有關(guān)的部位是 （ ）

A. 成熟區(qū)和分生區(qū) B. 成熟區(qū)和伸長區(qū)

C. 分生區(qū)和伸長區(qū) D. 根冠和成熟區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民移栽茄子秧、黃瓜秧時，總是保留根部的土團，這樣做能（　�。�

A. 保護幼嫩的莖 B. 保護根毛

C. 減少土壤中無機鹽的丟失 D. 減少水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“某些傳染病可以通過握手進行傳播，而常洗手可以減少手粘染病原菌的數(shù)量”。為了驗證這一結(jié)論，甲、乙兩位同學(xué)進行了如圖實驗。實驗前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放入經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基；甲乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無菌棉蘸取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。（酵母菌與人類的關(guān)系密切，是工業(yè)上最重要，應(yīng)用最廣泛的一類微生物，在釀造、食品、醫(yī)藥工業(yè)等方面占有重要地位。）

第一步：甲與乙握手，清洗手后用大拇指在1號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。

第二步：甲與乙再握手，不洗手直接用大拇指在2號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。

第三步：把兩個培養(yǎng)同時放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并觀察。

根據(jù)上述實驗，回答下列問題：

（1）該實驗的假設(shè)是_____。

（2）培養(yǎng)24小時后，如果在_____號培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則結(jié)論得以驗證。

（3）本實驗用酵母菌代替致病微生物來驗證這一結(jié)論，其目的在于保護_____。

（4）實驗中不是立刻觀察甲手上的酵母菌，而是通過培養(yǎng)酵母菌形成菌落再進行觀察，請說出這種做法的理由：_____。

（5）用大拇指在培養(yǎng)基按三下后，立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A-E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 。

（2）A細(xì)胞通過 形成B，B通過 形成C。

（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是（ ） （填序號和名稱）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列物體中屬于生物的是（　�。�

A. 珊瑚 B. 木馬病毒 C. 蘑菇 D. 石筍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于器官的是（ ）

A. 血液 B. 胃 C. 大腦 D. 心臟

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同步練習(xí)冊答案