【題目】（1）蚯蚓用濕潤(rùn)的_________呼吸。

（2）河蚌用_________呼吸。

（3）蝗蟲(chóng)用___________呼吸。

（4）鯽魚用_________呼吸。

（5）成體的青蛙用________呼吸，________輔助呼吸。

（6）蛇用_______呼吸。

（7）麻雀用_______呼吸，_______輔助呼吸。

（8）蝙蝠屬于哺乳類，用________呼吸。

【答案】 體表（或體壁、皮膚） 鰓 氣管 鰓 肺 皮膚 肺 肺 氣囊 肺

【解析】蚯蚓生活在濕潤(rùn)的土壤中，沒(méi)有專門的呼吸器官，靠濕潤(rùn)的體壁與外界

進(jìn)行氣體交換。

河蚌生活在水中，用鰓呼吸；

蝗蟲(chóng)具有身體有許多體節(jié)組成、分部、有外骨骼等特征，屬于昆蟲(chóng)，呼吸器官為氣管；

鯽魚生活在水中，用鰓呼吸。

青蛙屬于兩棲動(dòng)物，指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

蛇屬于爬行動(dòng)物，用肺呼吸。

麻雀為適應(yīng)空中飛行生活對(duì)氧氣的需要，除用肺呼吸外，還有氣囊輔助呼吸，形成了獨(dú)特的雙重呼吸；

蝙蝠屬于哺乳類，用肺呼吸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命起源的第一步是（ ）

A．在一定條件下，原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)小分子的；

B．伴隨原始地球上自然條件的演變，地球上的有機(jī)大分子在原始海洋中逐漸積累，通過(guò)長(zhǎng)期的相互作用，最后演變成具有能夠生長(zhǎng)、生殖、遺傳的原始生命；

C．原始生命進(jìn)一步形成單細(xì)胞生物，地球上的生物從此生機(jī)勃勃，不斷進(jìn)化發(fā)展；

D．由有機(jī)小分子合成蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)大分子。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿的頸比古代長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)．用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（ ）

A．自然選擇 B．人工選擇 C．神經(jīng)調(diào)節(jié) D．激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在本班QQ群中提出了與食品安全相關(guān)的話題后，其中4位同學(xué)跟貼如下，你認(rèn)為值得點(diǎn)贊的是（ ）

A．小龍女：零食種類繁多，價(jià)格不貴，營(yíng)養(yǎng)成分更全，可以代替主食

B．小鮮肉：麻辣食品比食堂中的菜給力，可以代替菜

C．哥是傳說(shuō)：零食添加了防腐劑，不會(huì)變質(zhì)，可以放心吃

D．小蘋果：食物可以多樣，但應(yīng)以谷類為主，多吃蔬菜，少吃零食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你分析下面的資料,回答問(wèn)題:

資料一:我們將吃剩的剩飯或者剩菜埋在花盆里。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),剩菜和剩飯不見(jiàn)了,這是因?yàn)槭ｏ埢蚴２酥械挠袡C(jī)物被腐生的細(xì)菌或真菌分解成了二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽。這些物質(zhì)又可以被植物體吸收利用。

資料二:一些細(xì)菌或真菌能夠引起人或動(dòng)植物患病,這是因?yàn)檫@些細(xì)菌或真菌需要從活著的動(dòng)植物或人的體內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)維持生活。

資料三:地衣生長(zhǎng)在樹(shù)干或者巖石上,是真菌與藻類共生在一起形成的。藻類通過(guò)光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌為藻類提供水分和無(wú)機(jī)鹽。所以,藻類和真菌是相互依賴、彼此有利的。

(1)資料一中的細(xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式是哪一種?這些菌類對(duì)整個(gè)生物圈來(lái)說(shuō)有什么意義?

(2)資料二中的細(xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式屬于哪一種?

(3)資料三中描述的兩種生物屬于什么關(guān)系?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)注食品、藥品安全，維護(hù)我們的健康。下列常見(jiàn)做法，你認(rèn)同的是

A. 用水浸泡葉類蔬菜，可減少農(nóng)藥的殘留

B. “OTC”標(biāo)志的藥物可隨意加大服藥量

C. 食品、藥品只要包裝完整，可根據(jù)需要食用或服用

D. 發(fā)芽的馬鈴薯去芽后可食用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾，再將相同數(shù)量的豌豆種子放在上面，在不同的條件下進(jìn)行培養(yǎng)，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題。

培養(yǎng)皿（組別）

甲

乙

丙

丁

場(chǎng)所

陽(yáng)光下

陽(yáng)光下

黑暗中

陽(yáng)光下

溫度（℃）

23

23

23

5

紙巾干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發(fā)芽率

90%

0

90%

0

（1）上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共包含了 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（2）探究“光照對(duì)種子萌發(fā)是否有影響”，可選用 構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）培養(yǎng)皿中放入一定數(shù)量的種子而不是1粒種子，其目的是 。

（4）甲與丙均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是 。

（5）若將萌發(fā)的幼苗加入適量的營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)液的作用主要是給它們的生長(zhǎng)提供 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A. 要用放大鏡觀察蝗蟲(chóng)、花以及雞蛋結(jié)構(gòu)

B. 進(jìn)行“嫁接”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意接穗和砧木的韌皮部緊密結(jié)合

C. 制作葉的臨時(shí)切片時(shí)，為了便于觀察葉片結(jié)構(gòu)，要用碘液染色

D. “觀察植物蒸騰作用” 時(shí)，在量筒內(nèi)的水面上加一層油，目的是防止量筒內(nèi)水分蒸發(fā)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】判斷下列說(shuō)法是否正確

（1）和心室相連的血管是動(dòng)脈，和心房相連的是靜脈。 （______）

（2）心臟四個(gè)腔中，左、右心室相通。 （______）

（3）腎小球兩端的血管分別為入球小動(dòng)脈和出球小靜脈。 （______）

（4）腎小球是由入球小動(dòng)脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管盤繞而成的。（______）

（5）腎小囊壁分內(nèi)外兩層，兩層緊緊貼在一起。 （______）

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