【題目】請你分析下面的資料,回答問題:

資料一:我們將吃剩的剩飯或者剩菜埋在花盆里。一段時間后發(fā)現(xiàn),剩菜和剩飯不見了,這是因為剩飯或剩菜中的有機(jī)物被腐生的細(xì)菌或真菌分解成了二氧化碳、水和無機(jī)鹽。這些物質(zhì)又可以被植物體吸收利用。

資料二:一些細(xì)菌或真菌能夠引起人或動植物患病,這是因為這些細(xì)菌或真菌需要從活著的動植物或人的體內(nèi)吸收營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活。

資料三:地衣生長在樹干或者巖石上,是真菌與藻類共生在一起形成的。藻類通過光合作用為真菌提供有機(jī)物,真菌為藻類提供水分和無機(jī)鹽。所以,藻類和真菌是相互依賴、彼此有利的。

(1)資料一中的細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式是哪一種?這些菌類對整個生物圈來說有什么意義?

(2)資料二中的細(xì)菌和真菌的營養(yǎng)方式屬于哪一種?

(3)資料三中描述的兩種生物屬于什么關(guān)系?

【答案】

【解析】

試題分析：（1）細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體等含有的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，故埋在花盆里的剩飯剩菜一段時間后不見了，是由于土壤中的細(xì)菌、真菌將它們分解了，這類微生物在生物圈中被稱為分解者。

（2）細(xì)菌、真菌營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，有些細(xì)菌和真菌利用活的動植物和人體中的有機(jī)物維持生活，這種營養(yǎng)方式叫寄生。引起動植物和人患病的細(xì)菌和真菌多營寄生生活。它們從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動植物和人患病。

（3）地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的，藻類含有葉綠體能通過光合作用制造有機(jī)物，為真菌提供有機(jī)物，真菌通過分解作用可以產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和二氧化碳，能為藻類提供水、無機(jī)鹽，這種對雙雙彼此都有利的生活方式叫共生。

故答案為：（1）腐生，腐生的細(xì)菌和真菌能夠促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán)；

（2）寄生；

（3）共生。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請就有關(guān)家燕的知識回答下列問題：

“小燕子，穿花衣，年年春天來這里”，家燕是我們熟悉的一種候鳥，每年春天從膮的南方飛來，在房梁上或屋檐下筑巢來繁殖后代，秋天又遷飛南下，到溫暖的南方越冬。

（1）家燕的飛行速度很快，每秒可達(dá)數(shù)十米。從外形上看，它適于飛行的特點是體表覆蓋羽毛，身體呈_________型，前肢前為_________成為飛行器官。

（2）家燕有驚人的捕蟲能力，尤其是在長距離的飛行之后，捕食量很大，以補(bǔ)充消耗的體力。家燕的大食量并不會增加體重而影響飛行，這是因為____________________________________。

（3）家燕是捕食害蟲的能手，因而是人類的好朋友。請?zhí)岢鰞煞N保護(hù)它們的建議或措施：________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列資料，回答問題：

2013年春，流感家族中的一位不速之客﹣﹣﹣﹣﹣H7N9不期而至，撥動著中國內(nèi)地民眾的神經(jīng)．H7N9型禽流感是一種新型禽流感，3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)．H7N9型禽流感病毒是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀．截止5月16日16時，全國已確診130人，36人死亡，72人痊愈．迄今為止，沒有跡象表明H7N9病毒已發(fā)生人際間傳播，目前沒有疫苗．據(jù)國家疾控中心網(wǎng)站介紹，勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營養(yǎng)、保持良好體質(zhì)有利于預(yù)防流感等傳染病，特別注意盡量避免直接接觸病死禽、畜．

（1）H7N9病毒從傳染病角度分析屬于該病的 ，病毒沒有 結(jié)構(gòu)．

（2）從預(yù)防傳染病措施看，對臨床確診為H7N9型禽流感患者進(jìn)行隔離治療，屬于 ；勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣，屬于 ；加強(qiáng)體育鍛煉，屬于 ．

（3）H7N9疫苗尚未研究成功．某地現(xiàn)有一批H1N1禽流感疫苗，（“能”或“不能”） 用H1N1疫苗來預(yù)防H7N9禽流感．

（4）若H7N9型禽流感疫苗研發(fā)成功，那么注射的疫苗從免疫學(xué)角度分析屬于 ，它可以提高人體的免疫力，這種免疫類型屬于 ．

（5）為防治H7N9型禽流感，某些同學(xué)自己購買了板藍(lán)根沖劑，其包裝上印有“OTC”字樣，這種藥屬于

藥（填“處方”或“非處方”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請判斷下列說法是否正確。

（1）胃呈囊狀，可儲存食物。 （_____）

（2）無償獻(xiàn)血是公民的義務(wù)，也是一種高尚的行為。 （_____）

（3）動脈里流的都是動脈血，靜脈里流的都是靜脈血。 （_____）

（4）人體呼出的氣體中只含有二氧化碳。 （_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】流程圖可以用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動。以下流程圖中正確的是（　　）

A. 血液→腎小球→原尿→腎小囊→尿液

B. 左心房→主動脈→毛細(xì)血管網(wǎng)→上下腔靜脈→右心室

C. 鼻腔→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡

D. 受精卵→胎盤→胚胎→胎兒→新生兒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（1）蚯蚓用濕潤的_________呼吸。

（2）河蚌用_________呼吸。

（3）蝗蟲用___________呼吸。

（4）鯽魚用_________呼吸。

（5）成體的青蛙用________呼吸，________輔助呼吸。

（6）蛇用_______呼吸。

（7）麻雀用_______呼吸，_______輔助呼吸。

（8）蝙蝠屬于哺乳類，用________呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】比較是研究生物進(jìn)化最重要的方法之一。除對不同年代化石進(jìn)行縱向比較之外,還可以對現(xiàn)存生物種類進(jìn)行橫向比較。下列是對兩棲類、鳥類、哺乳類生殖發(fā)育特點的比較,從中可以發(fā)現(xiàn)它們的進(jìn)化趨勢。

（1）兩棲類的繁殖行為相對簡單,鳥類具有比兩棲類更為復(fù)雜的繁殖行為,比如

等（請列舉其中的兩種）,這使它們具有更高的卵孵化率和后代成活率,哺乳類則具有更加復(fù)雜的繁殖行為,如母獅會憑經(jīng)驗把幼獅轉(zhuǎn)移到安全的地方,以躲避獵狗的襲擊,從行為獲得途徑上看,這屬于 行為。

（2）兩棲類的青蛙雌雄抱對后將卵細(xì)胞和精子產(chǎn)到水中,進(jìn)行 受精,而鳥類和哺乳類都是 受精;

（3）通過以上生殖發(fā)育特點的比較,可以看出這三類動物從低等到高等的順序是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列材料，回答相關(guān)問題：

甘薯（地瓜）是我國重要的能源作物之一，是許多地區(qū)生產(chǎn)燃料酒精的主要原料。甘薯主要成分淀粉的品質(zhì)決定著它工業(yè)應(yīng)用價值的大小。2009年10月，我國科學(xué)家成功培育出淀粉品質(zhì)改良的轉(zhuǎn)基因甘薯，而且田間種植試驗獲得成功。

（1）甘薯的生殖方式一般為 ，植株淀粉含量豐富的器官是 。

（2）在利用淀粉生產(chǎn)酒精的過程中，先后用到的兩種微生物為 ；細(xì)菌與這兩種微生物相比，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的典型特點是 。

（3）甘薯可食用，其主要成分在人體內(nèi)進(jìn)行化學(xué)性消化的場所為 ；簡述人體最主要吸收器官的結(jié)構(gòu)特點 。

（4）請簡要寫出轉(zhuǎn)基因甘薯的培育過程： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人患感冒時，下列應(yīng)對措施可取的是 （ ）

①服用上次感冒時用的那種藥

②請醫(yī)生診斷，憑醫(yī)生的處方買藥服用

③到藥店購買OTC（非處方藥）標(biāo)志的感冒藥，按藥品說明書服用

④到藥店購買R（處方藥）標(biāo)志的感冒藥，按藥品說明書服用

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ③④

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同步練習(xí)冊答案