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【題目】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物成分和非生物成分，前者由 、 、 組成。

【答案】生產者、消費者、分解者

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的。非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等。它們?yōu)樯锾峁┠芰�、營養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據獲得營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與圖中的實驗裝置不相符合的是

A. 甲--收集光合作用產生的氧氣

B. 乙--驗證蒸騰作用散失水分

C. 丙--驗證呼吸作用產生二氧化碳

D. 丁--驗證呼吸作用釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體在新陳代謝過程中每時每刻會產生代謝廢物，這些廢物主要是通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出體外．如圖所示是腎臟的結構和功能單位﹣腎單位，箭頭表示形成尿液的兩個主要工程，請根據圖回答．（均填序號）

液體

部分成分含量（g/100mL）

葡萄糖

尿素

蛋白質

X

0.10

0.03

0.03

Y

0.00

1.80

0.00

Z

0.10

0.03

8.00


（1）表中的三種液體取自腎單位的不同部位，分析三種液體的部分成分含量，其中X液體取自圖中所示的 ．
（2）某人在一次尿檢中，檢測到有少量紅細胞，這是尿液形成中的過程發(fā)生了異常．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在載玻片上滴甲、乙兩滴草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針把甲乙兩滴培養(yǎng)液連通起來．在甲培養(yǎng)液左側放少許食鹽（如圖所示）．發(fā)現(xiàn)草履蟲從甲培養(yǎng)液轉移到乙培養(yǎng)液中．說明生物具有的生命現(xiàn)象是（ ）

A. 生物能繁殖后代 B. 生物能進行呼吸

C. 生物體能由小長大 D. 生物體對外界刺激能做出一定的反應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的生長需要多種礦質元素，其中必須元素就多達14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等．為了探究植物根系是否等比例吸收礦質元素和水分，興趣小組的同學設計了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調節(jié)蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質元素含量的變化．

【提出假設】植物根系等比例吸收礦質元素和水分．
【實驗設計】根據上述研究目的，設計相應的實驗方案及記錄表如下：

實驗條件

檢測項目

水分蒸騰量

礦質元素含量變化

N元素 X Y…

甲

較強的光照

m1

n1

乙

較弱的光照

m2

n2

為了確保上述假設的普遍適用性，表中的X、Y等應為 ．
【數據處理】要初步證實假設成立與否，實驗后對表中的數據應按下列 方式處理．
A．比較m1：m2和n1：n2兩個比值 B．比較m1+n1和m2+n2的大小 C．比較m1﹣m2和n1﹣n2的大小
【實驗結論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質元素和水分．
【實驗反思】
① 本實驗采用改變光照來調節(jié)水分蒸騰量，但在實驗設計中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的 來進行實驗；
② 實驗小組通過探究后否定了他們在開始時提出的假設．對于他們的這次探究活動你認為是否有價值？ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的有關實驗步驟．正確的順序是（ ）

A. ①②③④ B. ③④②① C. ②③④① D. ①②④③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為什么人的肺不是一個大的囊泡，而是由很多小的肺泡構成的呢？用下列切蘿卜的模擬實驗可幫助理解：如圖，將一個大塊蘿卜不斷等分，測量切塊的邊長，計算切塊的表面積求和．

（1）通過“切塊表面積之和”這一數據的變化可以說明，由于許多肺泡的存在增大了肺的表面積，從而升高的效率．
（2）人體的消化系統(tǒng)中也存在增大表面積的結構，該結構的名稱是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對吸入的空氣起預熱作用的是（ ）

A．粘液 B．鼻毛 C．粘膜上的毛細血管 D．咽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】父母的性狀遺傳給子女是通過

A. 體細胞 B. 精子 C. 卵細胞 D. 生殖細胞

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