一個探究實驗:探究蝗蟲的呼吸器官在胸腹部還是在頭部?你可以使用以下材料用具:玻璃瓶、清水、數(shù)只本型大小、生理活性相近的蝗蟲.
(1)作出的假設(shè):________
(2)方法步驟:________
(3)結(jié)果預測:________
(4)實驗結(jié)論:________.

解:昆蟲屬于節(jié)肢動物,節(jié)肢動物的特點:身體由很多體節(jié)構(gòu)成,體表有外骨骼,足和觸角分節(jié).
(1)作出假設(shè):根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).蝗蟲的呼吸器官在胸腹部(或蝗蟲的呼吸器官在頭部).
(2)a、取兩個玻璃瓶,都放入合適的等量的清水,編號為甲、乙.
b、取兩只同樣大小的蝗蟲放入玻璃瓶中,甲的頭部浸入水里;乙的胸腹部浸入水中.
C、過一段時間后觀察.
(3)在蝗蟲腹部第一節(jié)的兩側(cè),有一對半月形的薄膜,是蝗蟲的聽覺器官,在左右兩側(cè)排列得很整齊的一行小孔,就是氣門.從中胸到腹部第8節(jié),每一個體節(jié)都有一對氣門,共有10對,每個氣門都向內(nèi)連通著氣管.在蝗蟲體內(nèi)有粗細不等的縱橫相連的氣管,氣管一再分支,最后由微細的分支與各細胞發(fā)生聯(lián)系,進行氣體交換.因此,氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶,但真正進行氣體交換的部位是氣管.所以蝗蟲的頭部浸沒在甲試管中,能進行呼吸,沒有死,而蝗蟲胸腹部浸沒在乙試管中只露頭的,無法與外界進行氣體交換而窒息而死.
(4)通過實驗證明,得出實驗結(jié)論:蝗蟲的呼吸器官在胸腹部.
故答案為:(1)蝗蟲的呼吸器官在胸腹部(或蝗蟲的呼吸器官在頭部)
(2)a、取兩個玻璃瓶,都放入合適的等量的清水,編號為甲、乙.
b、取兩只同樣大小的蝗蟲放入玻璃瓶中,甲的頭部浸入水里;乙的胸腹部浸入水中.
C、過一段時間后觀察.
(3)乙瓶里的蝗蟲死亡,而甲瓶里的沒死.
(4)蝗蟲的呼吸器官在胸腹部.
分析:此題考查的知識點是節(jié)肢動物的特點,昆蟲特點,動物的保護色以及動物的保護色的意義,科學探究.解答時從節(jié)肢動物的特點,昆蟲特點,動物的保護色以及動物的保護色的意義,作出假設(shè),確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗,設(shè)置重復組等方面切入.
點評:解此題的關(guān)鍵是理解掌握節(jié)肢動物的特點,昆蟲特點,動物的保護色以及動物的保護色的意義,確定、控制實驗變量,設(shè)置對照實驗.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實驗過程,請分析并回答問題.實驗用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.

生態(tài)瓶 小蝦/條 螞蝗/條 水草/課 瓶中動物存活時間
1號 2 2 8 6天半
2號 2 2 4 3天半
3號 2 2 2 1天
4號 2 2 0 當天死亡(1)小生態(tài)瓶1-3號均可看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自
陽光
陽光
,其中屬于消費者的是
小蝦、螞蝗
小蝦、螞蝗
,分解者是水中的
腐生細菌和真菌
腐生細菌和真菌

(2)1號瓶動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認為原因可能是
供氧不足,食物不夠
供氧不足,食物不夠

(3)4號瓶一般不把它看作一個生態(tài)系統(tǒng),理由是
缺乏植物(生產(chǎn)者)
缺乏植物(生產(chǎn)者)

(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是
植物數(shù)量應該多于動物數(shù)量,且二者的比例合理
植物數(shù)量應該多于動物數(shù)量,且二者的比例合理

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實驗過程,請分析并回答問題.實驗用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
生態(tài)瓶小蝦/條螞蝗/條水草/課瓶中動物存活時間
1號2286天半
2號2243天半
3號2221天
4號220當天死亡
(1)小生態(tài)瓶1-3號均可看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自______,其中屬于消費者的是______,分解者是水中的______.
(2)1號瓶動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認為原因可能是______.
(3)4號瓶一般不把它看作一個生態(tài)系統(tǒng),理由是______.
(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實驗過程,請分析并回答問題.實驗用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
(1)小生態(tài)瓶1-3號均可看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自______,其中屬于消費者的是______,分解者是水中的______.
(2)1號瓶動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認為原因可能是______.
(3)4號瓶一般不把它看作一個生態(tài)系統(tǒng),理由是______
(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是______.
魔方格

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動物和植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實驗過程,請分析并回答問題。

實驗用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶。

說明:4個生態(tài)瓶均放在實驗室有__________的地方,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。

生態(tài)瓶

小蝦/條

螞蝗/條

水草/棵

瓶中動物存活時間

1號

2

2

8

6天半

2號

2

2

4

3天半

3號

2

2

2

1天

4號

2

2

0

當天死亡

(1)小生態(tài)瓶l—3號均可看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng),其中屬于消費者的是______________。(2)1號瓶動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認為原因可能是_____________________________________________________________________________。

(3)4號瓶一般不把它看作一個生態(tài)系統(tǒng),理由是_________________________________。

(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是_______

____________________________________________________________________。

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科目:初中生物 來源:2006-2007學年九年級(上)生物競賽試卷(解析版) 題型:填空題

下面是某生物小組的“探究生態(tài)系統(tǒng)中動植物的數(shù)量關(guān)系”研究性課題的有關(guān)實驗過程,請分析并回答問題.實驗用具及材料:小蝦、螞蝗、水草、洗凈的沙子、池水、有蓋玻璃瓶.
說明:4個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上,他們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
生態(tài)瓶小蝦/條螞蝗/條水草/課瓶中動物存活時間
1號2286天半
2號2243天半
3號2221天
4號22當天死亡
(1)小生態(tài)瓶1-3號均可看作是一個小的生態(tài)系統(tǒng),這些系統(tǒng)所需的能量來自    ,其中屬于消費者的是    ,分解者是水中的   
(2)1號瓶動物雖然存活時間最長,但最后還是死了,你認為原因可能是   
(3)4號瓶一般不把它看作一個生態(tài)系統(tǒng),理由是   
(4)該小組最后研究的結(jié)果是:在一個生態(tài)系統(tǒng)中,動物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系是   

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