【題目】下列不屬于保護(hù)生物多樣性措施的是(

A.建立自然保護(hù)區(qū)B.宣傳保護(hù)生物多樣性知識(shí)

C.建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)D.放寬引進(jìn)國(guó)外物種限制

【答案】D

【解析】

生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次,保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)、遷地保護(hù)和加強(qiáng)法制宣傳教育。

A.建立自然保護(hù)區(qū)是人們把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施,故A不符合題意。

B.宣傳保護(hù)生物多樣性知識(shí),有利于保護(hù)生生物多樣性,故B不符合題意。

C.有時(shí)把瀕危物種移入動(dòng)植物園進(jìn)行專門的保護(hù),建立種質(zhì)庫(kù)等,也叫遷地保護(hù),屬于保護(hù)生物多樣性的做法,故C不符合題意。

D.引入外來物種會(huì)破壞濕地生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,不屬于保護(hù)生生物多樣性措施,故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)安全已被納入國(guó)家安全體系。下列關(guān)于我國(guó)幾個(gè)生態(tài)事件的敘述,不正確的是(

A.小龍蝦從國(guó)外引進(jìn)后,迅速擴(kuò)散,對(duì)農(nóng)田造成危害,其既適應(yīng)環(huán)境也影響環(huán)境

B.丹頂鶴在東北等地繁殖,遷徙到江蘇沿海灘涂越冬,在江蘇建立自然保護(hù)區(qū)屬于就地保護(hù)

C.麋鹿原產(chǎn)我國(guó),在我國(guó)絕跡后,從歐洲重新引入國(guó)內(nèi),數(shù)量增加,屬于生物入侵

D.水葫蘆引入我國(guó)后瘋狂生長(zhǎng),導(dǎo)致其它物種減少,改變了當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/span>

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】變態(tài)發(fā)育:卵→____→幼蛙→成蛙。特點(diǎn):卵生,____受精。環(huán)境:水環(huán)境(水污染→畸形蛙),適應(yīng)的溫度等。過程:雄蛙的鳴叫______行為)→成蛙抱對(duì)(有利于提高受精率)→水中受精______外受精)→受精卵→蝌蚪→青蛙。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】傳染病流行的基本環(huán)節(jié):_____、_____、_____。

(1)_____:能夠散播病原體的人或動(dòng)物。(注意區(qū)別病原體和傳染源)。

(2)傳播途徑:病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。

(3)易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力,容易感染該病的人群。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國(guó)特有的珍稀爬行動(dòng)物是(

A.朱鹮B.大鯢C.揚(yáng)子鱷D.白鰭豚

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成中不包括(

A.肌肉B.關(guān)節(jié)C.D.神經(jīng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌和病毒的說法中,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核

B.細(xì)菌通過芽孢繁殖后代

C.病毒不能獨(dú)立生活,必須寄生在其他生物的活細(xì)胞里

D.病毒在所生活的細(xì)胞中以自我復(fù)制的方式進(jìn)行增殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下屬于鳥主要的特征組合是(

①體表有羽毛②體溫恒定③氣囊輔助肺呼吸④卵生⑤有喙無齒⑥前肢變成翼

A.①②③④⑤⑥B.①②③④C.②③④D.①②③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)進(jìn)化論觀點(diǎn),自然選擇的結(jié)果是( )

A.保留了新出現(xiàn)的物種,淘汰了古老的物種

B.保留了高等的生物類群,淘汰了低等生物類群

C.保留了適應(yīng)環(huán)境的物種,淘汰了不適應(yīng)環(huán)境的物種

D.保留了有益于人類的物種,淘汰了有害于人類的物種

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同步練習(xí)冊(cè)答案