【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),對人體危害極大。為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),某中學(xué)的同學(xué)在城市廣場周邊對空氣進(jìn)行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如下表:
組別 | PM2.5(微克/立方米) | |||
清晨(車流量最小) | 上班時段(車流量大) | 中午(車流量小) | 下班時段(車流量最大) | |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
請分析并回答問題:
(1)該探究實驗中,同學(xué)們將“采樣時段”設(shè)置為該實驗的________,而其他條件都相同。
(2)此實驗分三組選擇不同的地點進(jìn)行檢測,該方法屬于________檢測。
(3)為減少實驗誤差,應(yīng)對表中3個小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?________
(4)某小組同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖,請你將表格中“上班時段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理,并用柱狀圖在圖中表示。
(5)根據(jù)上述統(tǒng)計結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:________。
(6)請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議:________。
【答案】 變量 抽樣 取平均值 車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大 少開私家車,上下班盡量乘坐公共交通工具
【解析】試題分析:(1)該實驗的目的是探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān),而在不同時段車流量不同,因此,本實驗的變量是采樣時段,其他條件都相同。
(2)此實驗分三組選擇不同的地點進(jìn)行檢測,該方法屬于抽樣檢測。
(3)取數(shù)據(jù)的平均值可以減少實驗誤差。另外,減少實驗誤差的辦法還可以設(shè)置重復(fù)組等。
(4)(5)上班時段PM2.5的平均值為86微克/立方米。如下:
清晨時段,車流量最少,PM2.5的平均值為20.33微克/立方米;上班時段,車流量最大,PM2.5的平均值為86微克/立方米;中午時段,車流量少,PM2.5的平均值為40.67微克/立方米;下班時段,車流量最大,PM2.5的平均值為98微克/立方米;由此可以得出的結(jié)論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度越大。
(6)根據(jù)實驗結(jié)論可知,少開車可以改善空氣質(zhì)量。建議上下班盡量乘坐公共交通工具。
故答案為:(1)變量 (2)抽樣 (3)取平均值
(4)
(5)越高
(6)上下班盡量乘坐公共交通工具
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一片草地的食物網(wǎng),看圖回答:
(1)屬于生產(chǎn)者的是_________ ;
(2)該食物網(wǎng)中有________條食物鏈;
(3)寫出最長的食物鏈:________→________ →________→_________
(4)由該草地構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的生物部分是_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對自然的認(rèn)識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料,回答問題:材料一:2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出,植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤;
材料二:17世紀(jì),比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里,只澆水。經(jīng)過五年,再次稱重,柳樹質(zhì)量已達(dá)80多千克,而泥土減少卻不到100克,如圖甲所示。
材料三:18世紀(jì),英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn),A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡,B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長時間。
材料四:1864年,德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年,人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。
(1)海爾蒙特的實驗結(jié)果,泥土只減少了60克,你認(rèn)為減少的物質(zhì)是(_______)
A.水 B.無機(jī)鹽 C.有機(jī)物 D.以上都不對
(2)普里斯特利的實驗發(fā)現(xiàn)B鐘罩內(nèi)的小鼠可存活較長時間,原因是光合作用產(chǎn)生了______。
(3)如今,常通過滴加碘酒能否使葉片變藍(lán)色的方法來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用,是因為光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是_____________。
(4)為便于觀察,需要進(jìn)行如圖丙的實驗,該裝置在實驗中的作用是(______)
A.分解葉片中的有機(jī)物 B.把葉片煮熟
C.脫去葉片中的葉綠素 D.除去葉片中的淀粉
(5)請寫出光合作用反應(yīng)式:
條件(_________)
(________)+ 水 →有機(jī)物+(_________)
場所 (_________)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將帶葉的楊樹枝下端插入紅墨水中,一段時間后把枝條縱切,莖內(nèi)被染成紅色的部分是
A. 篩管 B. 莖全部
C. 莖表面 D. 導(dǎo)管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中三條曲線分別表示蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪在消化管中的化學(xué)性消化過程。請據(jù)圖回答:
(1)脂肪從_____開始被消化。
(2)三種物質(zhì)都在_________被徹底消化。
(3)C表示的結(jié)構(gòu)是____________。
(4)曲線甲表示的是_____________的消化過程。
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