【題目】下圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示。請(qǐng)看圖思考并回答下列問(wèn)題:
(1)圖中[1]是生態(tài)系統(tǒng)中的 ,它們能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的 ,歸還到環(huán)境中。
(2)[2]表示一種氣體是 ,[3]也表示一種氣體是 。
(3)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈: 。
(4)如果沒(méi)有人為干預(yù),在一段時(shí)間內(nèi),鹿和兔的數(shù)量將會(huì) ,從而導(dǎo)致 。
【答案】(1)分解者;有機(jī)物;
(2)二氧化碳;氧氣;
(3)草→兔;
(4)相對(duì)穩(wěn)定;生態(tài)平衡
【解析】
試題分析:(1)圖中細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng),可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,因此細(xì)菌真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,營(yíng)養(yǎng)方式為腐生;綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物;
(2)圖中的氣體2指的是生物遺體內(nèi)的有機(jī)物在腐生細(xì)菌、真菌的作用下分解為二氧化碳?xì)怏w和水,故2表示一種氣體是二氧化碳,3氣體指的是植物進(jìn)行光合作用釋放的氣體,屬于氧氣;
(3)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的所構(gòu)成的鏈狀結(jié)構(gòu)就是食物鏈,如草→兔等;
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴(lài)、相互制約的關(guān)系.生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),故如果沒(méi)有人為干預(yù),在一段時(shí)間內(nèi),鹿和兔的數(shù)量將會(huì)相對(duì)穩(wěn)定,從而導(dǎo)致生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)關(guān)節(jié)能靈活運(yùn)動(dòng)是因?yàn)?/span>[ ]__________內(nèi)有少量滑液和[ ]__________表面光滑,減少了骨與骨之間的摩擦。
(2)圖中的[ ]關(guān)節(jié)囊能將兩骨牢固的連接起來(lái),加上它外面有很多韌帶存在,使關(guān)節(jié)十分牢固。
(3)運(yùn)動(dòng)時(shí)用力過(guò)猛或不慎摔倒,使[ ] __________從[ ]__________中滑脫出來(lái),叫做脫臼。脫臼部位往往出現(xiàn)腫脹、痛疼,甚至失去活動(dòng)能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是我市主要的糧食作物之一,是公認(rèn)的“黃金食品”。下圖中字母A、B、C、D表示玉米的部分生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,數(shù)字1、2、3表示玉米種子的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)玉米種子中3所指結(jié)構(gòu)由____________ 發(fā)育而來(lái)。A過(guò)程所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自玉米種子的【 】_______________,因?yàn)槠鋬?nèi)含有豐富的淀粉,怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證其成分主要是淀粉?_______________________________________。萌發(fā)時(shí),首先突破種皮的是圖甲中的【 】_______________,它將來(lái)發(fā)育成植物體的_____________,胚芽將來(lái)發(fā)育成植物的_____________。
(2)在苗期要及時(shí)清除田間雜草,并合理施肥、灌溉。臨近的雜草與幼苗相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、原料和水分等,它們之間是_______________關(guān)系。
(3)某地因天氣異常導(dǎo)致玉米果穗缺粒現(xiàn)象嚴(yán)重,主要原因是【 】____________過(guò)程受到影響。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了彌補(bǔ)這一缺陷,可以通過(guò)____________達(dá)到增產(chǎn)的目的。假如一玉米果穗上只有20個(gè)玉米粒,受精過(guò)程中至少需要______個(gè)精子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)口腔內(nèi)的 能分泌唾液;
(2)圖中11所示器官為 ,它所分泌的 對(duì)食物中的糖類(lèi)、 的消化起重要作用。
(3)10分泌的胃液中含消化 的酶。
(4)人體消化和吸收的主要器官是圖中 (填標(biāo)號(hào))所示結(jié)構(gòu)。其內(nèi)表面具有皺襞和絨毛且小腸絨毛壁、毛細(xì)血管、淋巴管壁都很薄,僅由一層 構(gòu)成;(2分)
(5)人體不需要消化即可吸收的物質(zhì)有 。(2分,至少填兩個(gè)答案)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)你在體育課上雙手抓住單杠身體自然下垂時(shí),上肢肌肉所處的狀態(tài)是( )
A.肱二頭肌和肱三頭肌都收縮 B.肱二頭肌和肱三頭肌都舒張.
C.肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮 D.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】 合理密植能夠提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量,這是由于植物充分利用了
A.土壤中的無(wú)機(jī)鹽 B.土壤中的水分
C.空氣中的二氧化碳 D.太陽(yáng)光能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣,春水澄碧,游魚(yú)嬉戲;長(zhǎng)空萬(wàn)里,秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類(lèi),則分類(lèi)依據(jù)是 。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出動(dòng)物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。
(3)比較B和E兩種動(dòng)物,從外部形態(tài)看,它們身體的共同特點(diǎn)是 ;動(dòng)物 E 在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是 。
(4)動(dòng)物C在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是 。
(5)動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是 。
(7)圖中所示動(dòng)物中,體溫恒定的是 (填字母),這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的________,地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是________。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出兔、草、狐構(gòu)成的食物鏈:________________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生物部分外,還有非生物部分,如________(填兩項(xiàng)),等等。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對(duì)生物的生活與分布有影響。有同學(xué)想了解水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有無(wú)影響,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)。
提出問(wèn)題:水分會(huì)影響蚯蚓的分布嗎?________________
作出假設(shè):蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中,水分對(duì)蚯蚓的生活與分布有影響。
方法步驟:
Ⅰ制作下圖所示裝置;
Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上,然后蓋上鞋盒;
Ⅲ一段時(shí)間后,打開(kāi)鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;
Ⅳ重復(fù)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次;
Ⅴ根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求出兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的____________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:
預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕潤(rùn)土壤中的蚯蚓數(shù)目________干燥土壤中的蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立。
實(shí)驗(yàn)分析:
本實(shí)驗(yàn)的變量為________。像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做________實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物生活中的哪些現(xiàn)象,是可以作為信息進(jìn)行交流的
A. 動(dòng)作、聲音和氣味
B. 運(yùn)動(dòng)、食物和形象
C. 地點(diǎn)、時(shí)間和空間
D. 電話(huà)、雷達(dá)和信號(hào)彈
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