【題目】在光下檢測(cè)植物的呼吸作用不明顯的原因是（ ）
A.光合作用強(qiáng)，吸收了二氧化碳
B.光下不進(jìn)行呼吸作用
C.光合作用抑制了呼吸作用
D.光下呼吸作用減弱

【答案】D
【解析】在光下植物的光合作用強(qiáng)，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被光合作用大量吸收，以至于呼吸作用不明顯。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)講調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，他們將水綿、金魚(yú)、水草、荷花、鴨子、蟹等生物歸為一類；將雪松、銀杏、蝴蝶、玫瑰、兔、麻雀等生物歸為一類。則他們歸類的標(biāo)準(zhǔn)是（ ）
A.按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B.按照生物的用途
C.按照生物的數(shù)量
D.按照生物的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】熱帶雨林中的植被大都分層分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下面是一些草本植物。形成這種層次分布的主導(dǎo)生態(tài)因素是（）
A.水分
B.光照
C.溫度
D.空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠產(chǎn)生種子的植物是（ ）
A.裸子植物
B.被子植物
C.裸子植物和被子植物
D.所有植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把一條死小魚(yú)深埋在一棵大樹(shù)的根部，過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間后小魚(yú)不見(jiàn)了，其原因是（ ）
A.被根吸收了
B.被水沖走了
C.被貓挖吃了
D.被腐生細(xì)菌分解了

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)在水中游泳時(shí)，即使視線不好，也能順利躲開(kāi)礁石，這是因?yàn)椋?）
A.嗅覺(jué)在起作用
B.側(cè)線在起作用
C.聽(tīng)覺(jué)在起作用
D.視覺(jué)在起作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是（ ）
A.任何活細(xì)胞都能發(fā)生
B.沒(méi)有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行呼吸作用
C.只有萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用
D.葉片細(xì)胞不進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察蚯蚓時(shí)，要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表，使體表保持濕潤(rùn)，其目的是（ ）
A.有利于蚯蚓的運(yùn)動(dòng)
B.有利于蚯蚓的穴居生活
C.有利于蚯蚓的呼吸
D.有利于蚯蚓的消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有的同學(xué)認(rèn)為，從植物體上取一片綠葉，按照本節(jié)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的第4至6步進(jìn)行操作，就可以檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是否為淀粉。你認(rèn)為他的想法正確嗎？為什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案