【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題；

（1）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是 ；如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機(jī)汞的農(nóng)藥，體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多的生物是 。

（2）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，必不可缺少的成分還有非生物部分和 。（A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者）

（3）圖中有多條食物鏈，其中含生物種類(lèi)最多的食物鏈?zhǔn)牵?/span> 。

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中鷹和蛇之間既是 關(guān)系，又是 關(guān)系。

【答案】（1）草；鷹；（2）C；（3）草→鼠→蛇→鷹；（4）捕食；競(jìng)爭(zhēng)。

【解析】

試題分析：（1）在食物鏈中，數(shù)量最多的是生產(chǎn)者，越往后，消費(fèi)者數(shù)量越少。該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集，鷹是該系統(tǒng)中的最高級(jí)，體內(nèi)殘留有機(jī)汞最多。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分又包括生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌），圖中生物成分具有了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，只缺少分解者和非生物成分。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；該食物網(wǎng)中有5條食物鏈：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹。其中含生物種類(lèi)最多的食物鏈?zhǔn)牵翰?/span>→鼠→蛇→鷹。

（4）生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；在此食物網(wǎng)中鷹以蛇為食，它們之間是捕食關(guān)系；蛇和鷹都以鼠為食，它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原是牧民賴以生存的資源, 建立和保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng), 保持畜牧業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是

善牧民生活的重要舉措。下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖, 請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1) 從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看水和無(wú)機(jī)鹽屬于 成分，為植物的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)。

(2) 該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈，牛、 羊二者存在 關(guān)系。

(3) 牛進(jìn)行各項(xiàng)生理活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于 。

(4) 當(dāng)?shù)啬撩駷榱嗽黾佣唐趦?nèi)的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行過(guò)度放牧，致使草原植被受到破壞, 部分草原呈現(xiàn)沙漠化。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的 是有一定限度的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示染色體和DNA之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中的A表示的是 ；B表示的是 ；C表示的是 。

（2）在〔C〕上，有許多具有控制生物性狀的小片斷叫做 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)認(rèn)真觀察圖，并嘗試回答下列問(wèn)題。

（1）血液流經(jīng)小腸時(shí) 的含量增多，這是因?yàn)樾∧c是 的主要場(chǎng)所。

（2）血液流經(jīng)腎臟時(shí) 的含量減少，這是因?yàn)槟I臟是 的場(chǎng)所。

（3）血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí) 的含量減少，這是因?yàn)樗鼌⑴c了有機(jī)物的分解，為生命活動(dòng)提供能量。

（4）血液流經(jīng)肺時(shí) 的含量增少，這是因?yàn)榉问菤怏w交換的場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究題

下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)問(wèn)題做出你的假設(shè) 。

（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 。

（3）此實(shí)驗(yàn)中變量是 ；除此之外，你認(rèn)為影響實(shí)驗(yàn)的 等條件都應(yīng)相同。

（4）假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽，你得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】．“鳥(niǎo)類(lèi)的黑手黨”﹣杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥(niǎo)巢中，小鳥(niǎo)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥(niǎo)，對(duì)小鳥(niǎo)這種行為的解釋?zhuān)_的是（ ）

①是先天性行為 ②是學(xué)習(xí)行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的．

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示血液中某物質(zhì)含量的變化，如果AB段為組織處毛細(xì)血管，CD段為肺部的毛細(xì)血管，圖中曲線表示的物質(zhì)是（ ）

A．氧氣 B．二氧化碳 C．葡萄糖 D．尿素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常情況下，人的原尿中能全部被重吸收的物質(zhì)是（ ）

A．葡萄糖 B．無(wú)機(jī)鹽 C．大分子蛋白質(zhì) D．水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）我們看到蝴蝶的過(guò)程是：蝴蝶身體反射的光線進(jìn)入我們的眼睛，依次經(jīng)過(guò)[ ]________、瞳孔、[ ]________和[ ]________，并主要經(jīng)過(guò)[ ]________的折射作用，最終落在視網(wǎng)膜上，形成一個(gè)物像，視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞獲得蝴蝶圖像信息后，通過(guò)[ ]________將信息傳給大腦特定的區(qū)域，大腦立刻處理有關(guān)信息，形成視覺(jué)。

（2）小明近期因用眼過(guò)度，看不清遠(yuǎn)處物體，據(jù)此可知他眼球中的[ ]________過(guò)度變凸，遠(yuǎn)處物體反射的光線經(jīng)過(guò)折射形成的物像，落在視網(wǎng)膜的________（填“前方”或“后方”）。為了保護(hù)視力，應(yīng)該做到“三要”和“四不要”。其中“三要”是指讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，眼與書(shū)本的距離要保持在33厘米左右；看書(shū)、看電視或使用電腦1小時(shí)后要休息一會(huì)兒，________；要________，定期檢查視力。

（3）內(nèi)含平滑肌，可調(diào)節(jié)瞳孔大小的結(jié)構(gòu)是[ ]________________。從明亮的室外到黑暗的室內(nèi)，瞳孔的變化是________________。給視網(wǎng)膜提供營(yíng)養(yǎng)，并使眼內(nèi)形成一個(gè)“暗室”的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

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