【題目】下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（ ）

A.人類的單雙眼皮B.生長(zhǎng)在遮陰處的小麥稈細(xì)、穗小

C.人類的A、B、AB、O血型D.玉米粒色的白、黃、紅

【答案】B

【解析】

生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。

生物的親代與子代之間以及子代的不同個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。人類的單雙眼皮、人類的A、B、AB、O血型、玉米粒的白、黃、紅都是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此是可遺傳的變異；生長(zhǎng)在遮陰處的小麥稈細(xì)穗小，是環(huán)境影響產(chǎn)生的變異，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，因此是不可遺傳的變異。故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析資料，回答以下相關(guān)問(wèn)題。

材料一：每到入冬，成千上萬(wàn)只天鵝從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飛到山西平陸的黃河濕地過(guò)冬，成了欣賞天鵝的風(fēng)景地。動(dòng)物使我們的星球充滿了生機(jī)，詩(shī)人的筆下也留下了它們的身影“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”……

材料二：CCTV-4新聞報(bào)道，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生便失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家。材料三：科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)瞼：把紅薯放在海灘上誘惑獼猴走出森林來(lái)到海灘取食，一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其他猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。

（1）天鵝的呼吸系統(tǒng)發(fā)達(dá)，具有與肺相通的______，可輔助呼吸。

（2）從行為獲得的途徑來(lái)看，“貓喂狗崽”的行為屬于______行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的______決定的�！捌渌镒酉醇t薯”的行為屬于______行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由______而形成的。

（3）“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”中的青蛙屬于______動(dòng)物，幼體用______呼吸，成體用肺呼吸，_____輔助肺呼吸。

（4）貓、狗和獼猴都屬于哺乳動(dòng)物，這類動(dòng)物______、______特征提高了后代的成活率。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的敘述，搭配不合理的是（ ）

A.河蚌的貝殼——有利于運(yùn)動(dòng)

B.蛇的角質(zhì)鱗片——防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

C.家鴿發(fā)達(dá)的胸肌——能有力扇動(dòng)兩翼

D.家兔的門齒和臼齒——利于攝食與消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)家鴿適應(yīng)飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的解釋，不合理的是

A.身體流線型―減小飛行阻力B.骨中空或愈合―骨骼既輕便又牢固

C.體內(nèi)有許多氣囊―進(jìn)行氣體交換D.胸肌發(fā)達(dá)―提供充足動(dòng)力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?cè)陔娨暬螂娪爸锌吹竭^(guò)一些扮演正面或反面角色的身材矮小者——侏儒癥患者，這種殘疾是由于在幼年時(shí)期哪一種激素分泌不足造成的（ ）

A.胰島素B.甲狀腺激素C.生長(zhǎng)激素D.胸腺素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】始祖鳥在進(jìn)化上可能是處于哪兩種動(dòng)物之間的過(guò)渡類型（ ）

A.古代鳥類和古代哺乳類B.無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物

C.古代魚類和兩棲類D.古代爬行類和古代鳥類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小華跟著南極科考隊(duì)到南極進(jìn)行研究，被告知離開時(shí)要把糞便等生活垃圾帶離南極。這 主要是因?yàn)槟蠘O

A.缺乏必要的生活設(shè)施B.缺少生產(chǎn)者C.分解者很少D.缺少消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年世界濕地日主題是“濕地與氣候變化”。東平河畔的佛山濕地公園是佛山市建設(shè)國(guó)家森林城市的重要舉措之一，優(yōu)美的環(huán)境吸引了大量 的市民游覽觀賞。小明周末也和同學(xué)到佛山濕地公園實(shí)地考察，小明發(fā)現(xiàn)那里生物資源豐富，空氣清新，岸邊的落羽杉挺拔，水中的水草茂密……已認(rèn)識(shí)的植物種類就有12科25屬36種，他們還在濕地里看到了蜻蜓、泥 鰍、青蛙等許多分屬于3個(gè)不同綱的小動(dòng)物。

（1）資料中提到的生物分類單位最小的是_______________。資料中提到的比分類單位“綱”小的單位有_______________。（只寫一個(gè)即可）

（2）佛山濕地公園植物資源豐富，體現(xiàn)了_______________的多樣性。

（3）濕地生態(tài)系統(tǒng)具有“地球之腎”之稱，濕地公園內(nèi)生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做_______________;其中的動(dòng)物在生物圈中可以起到促進(jìn)_______________的作用。

（4）保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是_______________。

（5）落羽杉的種子外面沒(méi)有果皮包被，我國(guó)是此類植物最為豐富的國(guó)家，因此被稱為“_______________”；蜻蜓和蝗蟲一樣身體和附肢都分節(jié)，它們是_______________動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀分析下列材料，回答問(wèn)題

材料一：科學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來(lái)到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來(lái)，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。

材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延r。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具―石塊把蛋砸開�？茖W(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來(lái)的雛鳥偷來(lái)進(jìn)行 封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來(lái)沒(méi)見過(guò)鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來(lái)臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。

請(qǐng)你

（1）材料一、材料二都說(shuō)明的是動(dòng)物的什么行為？______。

（2）從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看：“材料一”所表達(dá)的猴子行為屬于動(dòng)物的_______，“材料二” 所表達(dá)的黃面兀鷲行為屬于動(dòng)物的______。（“先天性行為”或“后天性行為”選填）

（3）“材料一”所表達(dá)的猴子行為是怎么獲得的？______。

（4）“材料一”所表達(dá)的猴子行為對(duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)有何意義？______。

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