Question

【題目】光合與探究

某校生物課外實驗小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用后，對科學(xué)家塞尼比爾（J.Senebior）的實驗非常感興趣，因為其實驗裝置能巧妙地收集金魚藻光合作用釋放的氣體。于是他們設(shè)計并進行了如下實驗：

如圖所示，取生長旺盛，大小基本一致的兩枝金魚藻（一種水生植物），分別放入盛滿25℃清水的兩個玻璃缸中；用短頸漏斗分別反扣住水中的金魚藻，再往漏斗頸上分別反扣一支裝滿25℃清水的試管，迅速用不透光的紙盒將乙缸罩住；把兩個裝置同時放在同一適宜環(huán)境中，光照數(shù)小時。請你仔細(xì)分析上述實驗并回答：

（1）該實驗探究的變量是_______。

（2）同學(xué)們用即將熄滅的竹簽檢驗甲裝置試管中收集到的氣體，竹簽立刻重新燃燒起來。聯(lián)系實驗過程，你認(rèn)為該小組能夠得出哪兩個結(jié)論？________。

（3）為使實驗結(jié)果更加可靠，你建議同學(xué)們怎么做？_______。

（4）上述實驗結(jié)束后，你認(rèn)為該裝置還可用于探究哪些與光合作用有關(guān)的問題？（答出一個即可）_______。

Answer 1

【答案】光（或“光照”、“陽光”） ①氧氣是光合作用的產(chǎn)物（或“金魚藻在光下釋放了氧氣”）；②光是光合作用不可缺少的條件（或“金魚藻只有在光下才能夠產(chǎn)生氧氣”） 進行重復(fù)試驗（或“設(shè)置重復(fù)組”） 水溫影響金魚藻的光合作用嗎？水中灑入二氧化碳（加入碳酸氫鈉）會影響金魚藻的光合作用嗎？

【解析】

（1）綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣。
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。

（1）甲乙裝置唯一不同的條件是有無光照，因此該實驗的變量是光照。

（2）氧氣具有助燃的性質(zhì)，甲裝置試管中收集到的氣體，能讓即將熄滅的竹簽立刻重新燃燒起來，這說明光合作用產(chǎn)生了氧氣，氧氣是光合作用的產(chǎn)物；并且甲裝置有光照能進行光合作用，乙沒有產(chǎn)生氧氣，沒有光照不能進行光合作用，因此也可以得出結(jié)論，光是光合作用不可缺少的條件。

（3）為使實驗結(jié)果更加可靠，可以進行重復(fù)實驗，這樣可以減少誤差，避免偶然性。

（4）影響光合作用的環(huán)境條件主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等。因此該裝置還可用于探究與光合作用有關(guān)的其他問題：如水溫影響金魚藻的光合作用嗎？水中灑入二氧化碳（加入碳酸氫鈉）會影響金魚藻的光合作用嗎？