【題目】下面四圖分別表示生物種群隨時(shí)間（t）推移而發(fā)生數(shù)量（n）變化，那么圖中表示共生關(guān)系的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】解：根據(jù)圖中曲線的變化可以判斷，B圖中的兩種生物“同生共死”的同步性變化，屬于共生；A圖中的生物一種隨著另一種生物數(shù)量的變化而變化，屬于捕食；C、D圖兩種生物剛開始時(shí)都增加，后來一種逐漸減少，甚至滅絕，另一種增加到一定數(shù)量后基本不變，屬于競(jìng)爭(zhēng)．
故選：B
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握適應(yīng)：現(xiàn)在生存的每一種生物，都是有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式．影響：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是氣孔張開和閉合示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以氣體形式通過氣孔

B. 夜幕降臨時(shí)，葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱

C. 光合作用，呼吸作用，蒸騰作用均受氣孔開閉的影響

D. 氣孔①→②狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】同一塊骨骼肌的肌腱分別固定在（ ）

A．同一塊骨 B．兩塊骨 C．多塊骨 D．至少相鄰的兩塊骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若用如圖表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系，則表中與圖示相符的一組是（ ）

選項(xiàng)

①

②

③

④

A

細(xì)胞

細(xì)胞核

DNA

染色體

B

血液

血細(xì)胞

紅細(xì)胞

血紅蛋白

C

動(dòng)物行為

防御行為

覓食行為

學(xué)習(xí)行為

D

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

綠色植物

生產(chǎn)者


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】男女第二性征是在雄性激素和雌性激素的刺激下表現(xiàn)出來的。下列各種生理變化不屬于男女第二性征的是（ ）

A.女性乳房發(fā)育 B.男性長(zhǎng)胡須

C.男性聲調(diào)變得低沉 D.男女生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于吉林省保護(hù)生物多樣性的最有效的措施是

A. 組成保護(hù)生物多樣性的民間組織 B. 將東北虎等瀕危動(dòng)物遷入動(dòng)物園

C. 建立東北虎園等研究基地 D. 建立長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】俗話說：人有人言，獸有獸語．動(dòng)物之間如何交流信息呢？如圖反映了一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，迅速返回巢穴告訴其他同伴，然后大群螞蟻奔向食物所在地的過程．請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題：

（1）螞蟻去尋找食物的行走姿勢(shì)是 ， 找到食物返回巢穴的行走姿勢(shì)是（注意螞蟻尾部）目的是 ．
（2）找到食物返回巢穴的螞蟻則通過頭部的的觸覺功能與其他螞蟻相互溝通傳遞信息．
（3）想想一大群螞蟻可能依據(jù)找到食物所在地．由此可知，螞蟻是通過和傳遞信息的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，將新鮮的血液分別放入A,B,C,D四支試管中，其中A,B試管中不加任何物質(zhì)，C,D試管中加入抗凝劑，靜置24小時(shí)后，其中正確的圖示是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是種子萌發(fā)所必需的（ ）

A．充足的陽光 B．充足的氧氣

C．適宜的濕度 D．一定的水分

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同步練習(xí)冊(cè)答案