【題目】下列判斷正確的是( 。
A. 某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的方向是:野兔→草→狼
B. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動(dòng)
C. 某同學(xué)在透明紙上寫一個(gè)“b”,那么,在顯微鏡下的視野中看到的應(yīng)是“p”
D. 人體肺部血液流動(dòng)的方向是:動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“ 我至少可以說出三種我做得很好的事情” 主要評(píng)價(jià)的是健康的哪一方面( )
A. 身體健康 B. 心理健康 C. 社會(huì)適應(yīng)狀態(tài) D. A、B 兩項(xiàng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】引起生物變異的因素很多,首先決定于________的基礎(chǔ)不同,其次________也有關(guān)系.單純由________引起的變異是不會(huì)遺傳給后代.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),用天竺葵做實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,D為葉片的橫切圖,實(shí)驗(yàn)在夏天的一個(gè)晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)中午,興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠,這些小水珠主要來自植物的___作用。下午,興趣小組的同學(xué)打開袋口,發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃,說明植物釋放的氣體為___,這些氣體來自植物的___作用。
(2)若要探究綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位,應(yīng)選取的兩組實(shí)驗(yàn)裝置是圖___,從而得出結(jié)論:____是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官。
(3)植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[____]___,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的__(填“上”或“下”)表皮。它的開閉受__細(xì)胞的控制。當(dāng)植株缺水時(shí),此“門戶”部分__(填“開放”或“關(guān)閉”)。
(4)下圖是“探究光在植物生長(zhǎng)中的作用”部分實(shí)驗(yàn)步驟,依據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),回答下列問題:
①實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在黑暗處1-2晝夜,目的是__,脫色處理中小燒杯內(nèi)的液體是___。
②用碘液染色后,發(fā)現(xiàn)見光部分的葉片呈現(xiàn)藍(lán)色,這不僅說明光合作用產(chǎn)物是___,還說明光合作用條件需要__。
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【題目】疫苗是由被殺死的或減毒的 _____ 制成的生物制品.疫苗接種到人體后, 可以使人在不發(fā)病的狀況下,產(chǎn)生抵御這種病原體的________,從而不再患由這 種病原體引起的疾。
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【題目】用新鮮水綿和好氧細(xì)菌(有氧才能生存)制成臨時(shí)裝片,用不同的光束照射水綿。一段時(shí)間后,顯微鏡下觀察到細(xì)菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進(jìn)行光合作用 D. 光照不同,光合作用強(qiáng)弱不同
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【題目】下列有關(guān)細(xì)菌的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核結(jié)構(gòu),屬于原生生物
B. 細(xì)菌有三種基本形態(tài)
C. 有些細(xì)菌結(jié)構(gòu)中有可以轉(zhuǎn)動(dòng)的鞭毛
D. 有些細(xì)菌的細(xì)胞壁外有起保護(hù)作用的莢膜
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