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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2011年浙江省4市中考匯編生物試卷(帶解析) 題型:探究題
某興趣小組同學(xué)探究不同濃度的生長素對(duì)促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響,實(shí)驗(yàn)材
料為生長狀況相同的楊樹枝條,等量分別插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)
分四次并在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成。每次實(shí)驗(yàn)直到枝條不再產(chǎn)生根為止,計(jì)算每枝枝條生出根的
平均數(shù)量,結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析回答:
2×10-1g/L | 2×10-2g/L | 2×10-3g/L | 2×10-4g/L | 2×10-5g/L | 清水 | |
5月26日 | 0 | 0 | 0 | 1 | 6 | 0 |
5月31日 | 0 | 0 | 0 | 2 | 11 | 0 |
6月5日 | 0 | 1 | 1 | 5 | 13 | 1 |
6月10日 | 0 | 2 | 5 | 6 | 16 | 1 |
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科目:初中生物 來源:2011年浙江省4市中考匯編生物試卷(解析版) 題型:探究題
某興趣小組同學(xué)探究不同濃度的生長素對(duì)促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響,實(shí)驗(yàn)材
料為生長狀況相同的楊樹枝條,等量分別插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)
分四次并在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成。每次實(shí)驗(yàn)直到枝條不再產(chǎn)生根為止,計(jì)算每枝枝條生出根的
平均數(shù)量,結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析回答:
2×10-1g/L |
2×10-2g/L |
2×10-3g/L |
2×10-4g/L |
2×10-5g/L |
清水 |
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⑴本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是 ;
⑵表中數(shù)據(jù)顯示,用濃度為 的生長素處理后,枝條生根最多;
⑶分析可知,生長素濃度過大時(shí) (選填“有利于”或“不利于”)枝條的生根;
⑷有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后,得出一個(gè)結(jié)論“生長素濃度越低,促進(jìn)生根的作用越明顯”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論正確嗎? ,理由是 。
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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年北京市西城區(qū)七年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題
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