某興趣小組同學(xué)探究不同濃度的生長素對促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響,實(shí)驗(yàn)材

料為生長狀況相同的楊樹枝條,等量分別插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)

分四次并在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成。每次實(shí)驗(yàn)直到枝條不再產(chǎn)生根為止,計(jì)算每枝枝條生出根的

平均數(shù)量,結(jié)果如下表所示。請分析回答:

2×10-1g/L

2×10-2g/L

2×10-3g/L

2×10-4g/L

2×10-5g/L

清水

5月26日

0

0

0

1

6

0

5月31日

0

0

0

2

11

0

6月5日

0

1

1

5

13

1

6月10日

0

2

5

6

16

1

⑴本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是    ;

⑵表中數(shù)據(jù)顯示,用濃度為    的生長素處理后,枝條生根最多;

⑶分析可知,生長素濃度過大時(shí)    (選填“有利于”或“不利于”)枝條的生根;

⑷有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后,得出一個(gè)結(jié)論“生長素濃度越低,促進(jìn)生根的作用越明顯”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論正確嗎?    ,理由是     。

 

【答案】

(1)起對照作用 

(2)2×10-5g/L 

(3)不利于 

(4)不正確 因?yàn)檫沒有用更低濃度的生長素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

【解析】

試題分析:實(shí)驗(yàn)中的清水組多為對照作用。適當(dāng)?shù)纳L素有利于根生長,但是濃度過大的生長素反而會(huì)讓“燒根”,不利于根生長。

考點(diǎn):生長素促進(jìn)根生長。

點(diǎn)評:本題是對根的生長的考查,該題中還結(jié)合了圖表數(shù)據(jù),增加了難度。解題的關(guān)鍵在于分析數(shù)據(jù),結(jié)合所學(xué)的根吸收的特性,就能解答此類題目。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究.
Ⅰ.某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件”的實(shí)驗(yàn)(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備 ).
(1)該實(shí)驗(yàn)中能夠萌發(fā)的是
B
B
(填寫圖中字母)種子.
(2)設(shè)置A、B對照,是為了探究
充足的空氣
充足的空氣
是種子萌發(fā)的外界條件.
(3)根據(jù)B、E對照,請你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假設(shè):假設(shè)
適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件
適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件

(4)在實(shí)驗(yàn)中,萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的
胚根
胚根
發(fā)育而來的.
Ⅱ.小華設(shè)計(jì)了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實(shí)驗(yàn)”.據(jù)此表回答問題.
A B C
①震蕩后在37℃水浴中保溫 ①震蕩后在26℃水浴中保溫 ①震蕩后在45℃水浴中保溫
②加入唾液2ml ②加入唾液2ml ②加入唾液2ml
③加入1%漿糊2ml ③加入1%漿糊2ml ③加入1%漿糊2ml
④冷卻后加碘液2滴 ④冷卻后加碘液2滴 ④冷卻后加碘液2滴(1)請你幫他把以上實(shí)驗(yàn)按正確的操作步驟重新排序
③②①④
③②①④
(填序號(hào)).
(2)在該實(shí)驗(yàn)中觀察到:A試管中液體不變藍(lán),B、C試管中液體變藍(lán).此現(xiàn)象說明唾液淀粉酶的催化活性受
溫度
溫度
的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)探究光合作用需要某種原料的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按下圖示裝置安放好,光照2-3小時(shí),分別取下葉片A和B,浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,使葉片的綠色退去.取出葉片,用清水漂洗干凈,然后滴加碘液檢驗(yàn).(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)請分析回答下列問題.
(1)該同學(xué)探究的問題是
植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料
植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳作原料

(2)實(shí)驗(yàn)中,A組對B組起
對照
對照
作用.
(3)A中放置氫氧化鈉溶液的目的是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳

(4)滴加碘液不能變藍(lán)的葉片是
A
A
,原因是
A葉片由于缺乏原料(二氧化碳)而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉
A葉片由于缺乏原料(二氧化碳)而不能正常進(jìn)行光合作用,不能制造有機(jī)物淀粉

(5)該探究實(shí)驗(yàn)證明:
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?海南)某興趣小組做“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)(如表)

編號(hào) 加入物質(zhì) 控制條件 檢驗(yàn)方法
饅頭碎屑+2ml唾液 充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘 加2滴碘液
饅頭碎屑+2ml清水 充分?jǐn)嚢瑁?7℃水浴10分鐘 加2滴碘液該興趣小組的同學(xué)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)條件進(jìn)行操作,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是①和②號(hào)試管都變藍(lán),這與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幌喾疄榇,?shí)驗(yàn)小組再對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論分析.你認(rèn)為他們應(yīng)考慮的因素是( 。

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科目:初中生物 來源:2011年浙江省4市中考匯編生物試卷(帶解析) 題型:探究題

某興趣小組同學(xué)探究不同濃度的生長素對促進(jìn)植物扦插枝條生根的影響,實(shí)驗(yàn)材
料為生長狀況相同的楊樹枝條,等量分別插入到不同濃度的生長素溶液和清水中培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)
分四次并在同一實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成。每次實(shí)驗(yàn)直到枝條不再產(chǎn)生根為止,計(jì)算每枝枝條生出根的
平均數(shù)量,結(jié)果如下表所示。請分析回答:


2×10-1g/L
2×10-2g/L
2×10-3g/L
2×10-4g/L
2×10-5g/L
清水
5月26日
0
0
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1
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5月31日
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0
2
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6月5日
0
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6月10日
0
2
5
6
16
1
⑴本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置清水組的目的是    ;
⑵表中數(shù)據(jù)顯示,用濃度為    的生長素處理后,枝條生根最多;
⑶分析可知,生長素濃度過大時(shí)    (選填“有利于”或“不利于”)枝條的生根;
⑷有同學(xué)分析上表的數(shù)據(jù)后,得出一個(gè)結(jié)論“生長素濃度越低,促進(jìn)生根的作用越明顯”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論正確嗎?    ,理由是     。

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