人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動所需要的能量來自（　�。�
分析：此題考查呼吸作用過程中有機(jī)物的分解能量的釋放，據(jù)此解答．
解答：解：呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)時(shí)放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動提供動力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．因此人進(jìn)行生命活動的動力，主要來自呼吸作用釋放的能量．
故選：C
點(diǎn)評：呼吸作用釋放的能量為植物的生命活動提供動力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)中，
糖類
糖類
是人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動的主要能源物質(zhì)，作為備用能源物質(zhì)的是
脂肪
脂肪
，人體的生長發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新，離不開
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作過程如表所示．請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液 清水 處理方法
1 饅頭碎屑 2mL 0mL 攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
2 饅頭碎屑 0mL 2mL 攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
3 饅頭塊 2mL 0mL 不攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻（1）上述實(shí)驗(yàn)中，只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是
2
2
號試管．通過1號試管和2號試管的對照實(shí)驗(yàn)，可以證明
唾液（唾液淀粉酶）
唾液（唾液淀粉酶）
的作用．觀察到1號試管的現(xiàn)象是
不變藍(lán)
不變藍(lán)
．
（2）饅頭消化和吸收的主要場所是
小腸；
小腸；
．營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞，通過
呼吸
呼吸
作用分解，釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動．
（3）某人血糖濃度偏高，尿液中出現(xiàn)葡萄糖，這可能與
胰島素
胰島素
分泌不足有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?青島）某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”，其操作過程如表所示．請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
      


      
試管
實(shí)驗(yàn)材料
唾液
清水
處理方法
      

      
1
饅頭碎屑
2mL
0mL
攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
      

      
2
饅頭碎屑
0mL
2mL
攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻
      

      
3
饅頭塊
2mL
0mL
不攪拌，放入37℃的溫水，10分鐘后，滴加2滴碘液，搖勻（1）實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37℃溫水中處理？
      37度是酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度
      37度是酶發(fā)揮催化作用最適宜的溫度
      ．
      （2）上述實(shí)驗(yàn)中，只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是
      2
      2
      號試管．通過1號試管和2號試管的對照實(shí)驗(yàn)，可以證明
      唾液（唾液淀粉酶）
      唾液（唾液淀粉酶）
      的作用．觀察到1號試管的現(xiàn)象是
      不變藍(lán)
      不變藍(lán)
      ．
      （3）饅頭消化和吸收的主要場所是
      小腸
      小腸
      ．營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨血液循環(huán)進(jìn)入組織細(xì)胞，通過
      呼吸
      呼吸
      作用分解，釋放能量供人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動．
      （4）某人血糖濃度偏高，尿液中出現(xiàn)葡萄糖，這可能與
      胰島素
      胰島素
      分泌不足有關(guān)．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
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      下列物質(zhì)中，不能為人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動提供能量的是（　�。�
      

			
      

			
      
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