【題目】人們從食物中獲得能量,那么,食物中儲(chǔ)存的能量來(lái)自于( 。

A.太陽(yáng)B.肥料C.維生素D.土壤

【答案】A

【解析】

綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。

生產(chǎn)者通過光合作用把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中,太陽(yáng)能就變成了化學(xué)能,輸入到了生態(tài)系統(tǒng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。隨著植食性動(dòng)物的捕食活動(dòng),能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。當(dāng)植食性動(dòng)物被其它動(dòng)物捕食后,能量再次被傳遞。在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的,并逐級(jí)減少,每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為1020%。如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。因此草、兔、進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是呼吸作用分解有機(jī)物釋放的光合作用儲(chǔ)存的能量,都最終來(lái)自太陽(yáng)。所以人們從食物中獲得能量,能量最終來(lái)自于植物光合作用,即太陽(yáng)。
故選:A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( )

A.反射弧B.神經(jīng)纖維C.神經(jīng)元D.神經(jīng)末梢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)你做屈肘動(dòng)作時(shí),會(huì)包括下列步驟。這些步驟的正確順序是(  )

①肱骨、橈骨和尺骨受到牽引 ②肱骨、橈骨和尺骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng) ③肱二頭肌、肱三頭肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮 ④肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張

A.①②③④B.③④①②C.②①③④D.④①②③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人說(shuō),“鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的”。與鳥類的飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是 ( 。

①前肢變成翼 ②長(zhǎng)骨中空 ③胸肌發(fā)達(dá) ④體溫恒定 ⑤用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸 ⑥卵有卵殼保護(hù)

A.①②③④B.①②③⑤C.①③⑤⑥D.②③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】摘下的新鮮水果用保鮮膜包裝,可延長(zhǎng)貯藏時(shí)間,其主要原因是( )

A.增強(qiáng)水分的散失

B.保持原有的溫度

C.破壞果皮的保護(hù)

D.抑制呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】世界上瀕臨滅絕,被列為國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的爬行動(dòng)物是( 。

A.大鯢B.C.揚(yáng)子鱷D.壁虎

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物與人類關(guān)系密切,下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.海帶、紫菜等藻類植物可食用

B.葫蘆蘚可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

C.裸子植物銀杏的果實(shí)可食用

D.被子植物中有許多糧食作物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不是動(dòng)物在自然界中的作用( )

A.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)B.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C.在生態(tài)平衡中有重要作用D.幫助植物傳粉、傳播種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于使用顯微鏡的敘述中,正確的是

A.對(duì)光時(shí)應(yīng)選用高倍物鏡

B.降低視野亮度應(yīng)用反光鏡的凹面

C.在光學(xué)顯微鏡下看到的物像是實(shí)物的倒像,而且比實(shí)物大得多

D.10×目鏡和40×物鏡組合,則物像被放大50

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