【題目】下列預(yù)防血吸蟲(chóng)病的措施中，不屬于切斷傳播途徑的是（　�。�
A.查血吸蟲(chóng)病人和病畜
B.管理好水源和糞便
C.消滅釘螺
D.加強(qiáng)個(gè)從防護(hù)，不接觸疫情的水域

【答案】A
【解析】解：傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，只要切斷傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來(lái)；因此預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；切斷傳播途徑的目的是使病原體喪失感染健康人的機(jī)會(huì)，例如：講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生、消滅傳播疾病的媒介生物、對(duì)一定場(chǎng)所進(jìn)行消毒等都屬于切斷傳播途徑的具體措施．
故選：A
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解傳染病及其預(yù)防的相關(guān)知識(shí)，掌握傳染病特點(diǎn)：傳染性、流行性；預(yù)防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等）；切斷傳播途徑（保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等）；保護(hù)易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A.人體的發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的，受精卵是精子和卵細(xì)胞在子宮內(nèi)結(jié)合形成的

B.人體不同組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同，因此細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)也各不相同

C.被子植物的受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化形成組織、器官、系統(tǒng)、進(jìn)而形成植物體

D.被子植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞小、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃，有很強(qiáng)的分裂能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)已在全國(guó)范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷(xiāo)售使用厚度小于0.025毫米的塑料購(gòu)物袋�，F(xiàn)有超市、商店、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋的有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購(gòu)物袋。
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題。
（1）政府“限塑”的真正目的是。
（2）有人設(shè)想，生產(chǎn)一種新型材料用于制作購(gòu)物袋來(lái)代替現(xiàn)行的塑料袋。你認(rèn)為這種新材料應(yīng)具備什么特點(diǎn)?請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想。
（3）有人用焚燒的辦法處理塑料袋，這種做法好不好?為什么?
（4）你認(rèn)為目前該采取什么辦法處理土壤中的塑料袋?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物生存必然發(fā)生生存競(jìng)爭(zhēng)的原因是（ ）
A.生物好斗的本性
B.競(jìng)爭(zhēng)是自然存在的
C.生物生存所需要的食物、空間等有限
D.為了產(chǎn)生更好的后代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析資料，回答問(wèn)題。

資料一 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是喂蟲(chóng)子給浮到水面張口求食的金魚(yú)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。

資料二 海洋館中的海豚表演十分受歡迎，它們會(huì)跳高頂球、轉(zhuǎn)呼啦圈等。

資料三 非洲獅群由雄獅、雌獅和幼師組成，雄獅負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)整個(gè)獅群及其領(lǐng)地，雌獅負(fù)責(zé)捕獵及撫養(yǎng)幼獅。

（1）從行為的獲得途徑來(lái)看，資料一中的美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于_______行為，該行為是由美國(guó)紅雀體內(nèi)的________決定的。

（2）從行為的獲得途徑來(lái)看，資料二中海豚的表演屬于________行為，一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越_______， 該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。

（3）由資料三判斷，非洲獅群是具有________行為的動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法主要是為了促進(jìn)呼吸作用的是（　�。�

A.農(nóng)田適時(shí)松土B.把蔬菜放進(jìn)冰箱

C.農(nóng)作物合理密植D.糧食曬干后存儲(chǔ)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究廢電池對(duì)生物的影響，某生物興趣小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)。
提出的問(wèn)題:廢電池對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎?
實(shí)驗(yàn)器材:大豆種子、廢電池浸出液、清水、培養(yǎng)皿、濾紙、紗布等。
實(shí)驗(yàn)方案:
Ⅰ.取相同的兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1號(hào)和2號(hào),底部墊上幾層吸水紙;
Ⅱ.向兩個(gè)培養(yǎng)皿中分別放入大豆種子各20粒,在種子上面覆蓋紗布,放在溫暖的地方培養(yǎng);
Ⅲ.每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液,保持種子濕潤(rùn),2號(hào)培養(yǎng)皿不做任何處理;
Ⅳ.觀(guān)察大豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:10天后兩組培養(yǎng)皿中的種子都沒(méi)有萌發(fā)。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問(wèn)題。
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是。
（2）設(shè)計(jì)2號(hào)實(shí)驗(yàn)的目的是,2號(hào)培養(yǎng)皿中的大豆種子沒(méi)有萌發(fā)的原因是缺乏。
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，能否說(shuō)明電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響?。
（4）要想達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果，必須對(duì)原方案進(jìn)行修改，即每天向1號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑適量的電池浸出液的同時(shí)，還應(yīng)向號(hào)培養(yǎng)皿紗布上灑等體積的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每年11月14日是世界糖尿病日，造成該病的重要原因是人體內(nèi)某激素的分泌或作用異常，該激素是（　�。�

A.生長(zhǎng)激素B.甲狀腺激素C.胰島素D.性激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯉魚(yú)、青蛙、鱷魚(yú)、麻雀、大熊貓共有的特點(diǎn)是（ ）
A.卵生
B.用肺呼吸
C.有脊椎骨組成的脊柱
D.體溫恒定

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同步練習(xí)冊(cè)答案