【題目】下列關(guān)于動(dòng)物在生物圈中的作用，敘述不正確的是（　�。�
A.能制造有機(jī)物
B.維持生態(tài)平衡
C.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
D.幫助植物傳粉

【答案】A
【解析】解：A、動(dòng)物不能制造有機(jī)物，靠現(xiàn)成的有機(jī)物為食物．A敘述錯(cuò)誤；B、動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈上的重要一環(huán)，其數(shù)量的變化會(huì)引起其他生物數(shù)量的變化，在維持生態(tài)平衡中起關(guān)鍵作用．B敘述正確；C、動(dòng)物的呼吸作用能夠分解有機(jī)物，釋放無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．C敘述正確；D、有的動(dòng)物如蜜蜂采蜜的同時(shí)幫助植物傳播了花粉．D敘述正確．故選：A
動(dòng)物能夠維持自然界中生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于反射的一項(xiàng)是（　�。�
A.司機(jī)看見紅燈停車
B.野兔聽到槍聲逃走
C.小剛聽見上課鈴聲走進(jìn)教室
D.含羞草受到碰觸時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜農(nóng)賣菜時(shí)，不時(shí)地往青菜上灑少許水，其主要目的是

A．使青菜干凈 B．增加青菜重量

C．補(bǔ)充水分，保持青菜新鮮 D．利于水分散失

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于動(dòng)物信息交流方式的是（　　）
A.動(dòng)作
B.聲音
C.氣味
D.ABC三項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外來(lái)生物入侵可能引起（ ）

A．環(huán)境污染 B．原有的生態(tài)平衡失調(diào)

C．人類的飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 D．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~； A________； B________．

（2）產(chǎn)生精子的器官是________．B的形成發(fā)生在________內(nèi)．胎兒是在母體的________中發(fā)育的，并通過(guò)________從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣，同時(shí)將廢物排出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，A﹣﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是______．

（2）A細(xì)胞通過(guò)______形成B．在此過(guò)程中，______復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞．

（3）B通過(guò)______形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[　　　　　　]______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】奔跑和跳躍的相同點(diǎn)是（　�。�
A.身體騰空
B.前肢不用力
C.四肢交替進(jìn)行
D.只后肢用力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)論你栽種花草，還是吃糧食、蔬菜和水果，都與許多常見的植物有關(guān)．銀杏樹所結(jié)的“白果”，屬于（　�。�
A.種子
B.果實(shí)
C.花
D.葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案