【題目】某家庭中,哥哥患了病毒性肝炎,并且傳給了弟弟。導(dǎo)致弟弟患傳染病的傳染源是 _________ ;從預(yù)防傳染病的一般措施看,對(duì)哥哥采取隔離措施屬于_____________;對(duì)他們的飲食用具進(jìn)行消毒屬于 __________________。

【答案】 哥哥 控制傳染源 切斷傳播途徑

【解析】傳染病的流行必須同時(shí)具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源(能夠散播病原體的人或動(dòng)物)、傳播途徑(病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑)、易感人群(對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群),“哥哥患有病毒性肝炎,不久就傳染給弟弟”導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是哥哥;預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;對(duì)哥哥隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的控制傳染源,對(duì)肝炎病人飲食用具進(jìn)行消毒,這屬于預(yù)防傳染病一般措施中的切斷傳播途徑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】健康人腎小囊液中幾乎不含有的物質(zhì)是( 。
A.水
B.尿素
C.大分子蛋白質(zhì)
D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】天花是一種在全世界已經(jīng)被消滅的傳染病,目前世界上只有極少數(shù)的實(shí)驗(yàn)室仍保存著天花病毒。對(duì)于繼續(xù)保存還是消滅這些天花病毒,存在爭(zhēng)論。下列觀點(diǎn)中支持消滅天花病毒的是

A. 天花病毒可能還有新的用途,只是現(xiàn)在還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)

B. 保存天花病毒,有利于保護(hù)生物多樣性

C. 假如實(shí)驗(yàn)室中的天花病毒被泄漏出去,將會(huì)造成嚴(yán)重的后果

D. 一旦天花重新流行,可以利用實(shí)驗(yàn)室保存的天花病毒快速研制疫苗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】龍安柚為廣安區(qū)的主要水果之一,龍安柚的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→植物體
B.細(xì)胞→組織→植物體→系統(tǒng)
C.細(xì)胞→器官→組織→植物體
D.細(xì)胞→組織→器官→植物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),不能作為相互對(duì)照的一組實(shí)驗(yàn)是:( )
A.甲組有光,乙組有水
B.甲組有光,乙組無(wú)光
C.甲組干燥,乙組濕潤(rùn)
D.甲組有空氣,乙組無(wú)空氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】膽汁和腸液對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都有消化作用。(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在寒溫帶地區(qū),每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子,植物的光合作用基本停止,但生活在那里的人們并不感到缺氧。這是因?yàn)椋?)。
A.天氣寒冷,人們都在室內(nèi)活動(dòng)
B.其他地區(qū)的植物釋放的氧氣,可以流動(dòng)到這里
C.由于寒冷,人們的呼吸作用下降
D.在夏季植物釋放了大量的氧氣,貯存到冬季用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(2分)音像店的老板養(yǎng)了一只狗,天天聽(tīng)著騰格爾的《天堂》這首歌,漸漸地狗也會(huì)“唱”這首歌了,只要音樂(lè)響起就會(huì)仰起頭,跟著節(jié)律高聲嚎叫.狗的這種行為屬于(

A.防御行為

B.社會(huì)行為

C.先天性行為

D.學(xué)習(xí)行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用光合作用原理,可直接提高溫室大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是(  )

A. 適時(shí)松土 B. 防治病蟲(chóng)害

C. 增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 D. 夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度

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同步練習(xí)冊(cè)答案