生物圈中的綠色植物,大多數(shù)是由種子萌發(fā)形成的.下列關(guān)于種子的敘述中,哪一項是錯誤的?( 。
A.種子中的胚是新植物的幼體,由胚芽、胚根、胚軸和胚乳四部分組成
B.菜豆種子和玉米種子相比較,多一片子葉,沒有胚乳
C.具有完整的、有生命力的胚,是種子萌發(fā)的必要條件
D.種子萌發(fā)時,胚根首先突破種皮發(fā)育成根
A.胚是新植物的幼體,由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分組成,故該選項錯誤;
B.菜豆種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和兩片子葉組成,玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和一片子葉組成,胚乳是儲存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu),該選項正確;
C.種子萌發(fā)必須具備內(nèi)在條件即具有完整的、有生命力的胚,是種子萌發(fā)的必要條件,該選項正確;
D.種子萌發(fā)時,首先吸水脹大,胚根首先突破種皮,將來發(fā)育成根,該選項正確;
故選A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

本學(xué)期我們開始認識、學(xué)習(xí)生物圈中的綠色植物,你能選出下列全部屬于“綠色植物”的組合嗎(  )
①海帶,②葫蘆蘚,③蘑菇,④蕨菜,⑤毛白楊.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2013?內(nèi)江)某校七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們,個個都是愛動腦筋的好孩子,他們學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后,利用課余時間,對課堂所學(xué)知識進行了進一步探究.下面是該小組同學(xué)在各自進行課外探究活動的基礎(chǔ)上,在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié),請認真閱讀后完善其相關(guān)問題:

(1)茜茜同學(xué)說,為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”,我進行了如圖1所示的實驗操作:
①在步驟2中,用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,這樣做的目的是設(shè)置
對照
對照
,這樣設(shè)置后,該實驗中的變量是

②進行步驟5和步驟6的目的,是為了檢驗葉片中是否含有
淀粉
淀粉

(2)媛媛同學(xué)說,我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現(xiàn),樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁穑@是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照,制造更多
有機物
有機物

(3)丹丹同學(xué)說,我在吃枇杷時發(fā)現(xiàn),有的枇杷的果實內(nèi)只有一粒種子,有的枇杷的果實內(nèi)有多粒種子,枇杷果實內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個
胚珠
胚珠
決定的.
(4)旺旺同學(xué)說,我將圖2甲所示葉片的主脈切斷,在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔,在陽光照射4小時,經(jīng)脫色并用碘液處理后,A部分呈棕褐色,B部分呈藍色,錫箔的位置不呈藍色,以上實驗?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要
水、光
水、光

(5)西西同學(xué)說,已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮.我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片,作下表所示處理:再將四片葉置于通風(fēng)處,5小時后稱重,其重量從重到輕的順序是
丁→丙→乙→甲
丁→丙→乙→甲

    組別
    涂凡士林部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請據(jù)圖填空:
    (1)該食物網(wǎng)中共有
    5
    5
    條食物鏈.請寫出圖中最長的一條食物鏈:
    草→鼠→蛇→鷹;
    草→鼠→蛇→鷹;

    (2)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是
    ,數(shù)量最少的生物是

    (3)如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺,兔的數(shù)量將會出現(xiàn)什么樣的變化:
    先增加后減少
    先增加后減少

    (4)請畫一個示意圖,表示生物圈中的綠色植物、動物和微生物之間的關(guān)系:

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    生物圈中的綠色植物可以分成四大類群:
    藻類植物
    藻類植物
    、
    苔蘚植物
    苔蘚植物
    、
    蕨類植物
    蕨類植物
    種子植物
    種子植物
    植物.

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    科目:初中生物 來源: 題型:

    生物圈中的綠色植物大多是由種子萌發(fā)形成的,大豆種子的主要部分是
     
    ,它包括
     
    、
     
    、
     
     
    ;而玉米種子具有大豆種子所沒有的結(jié)構(gòu)是
     

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    同步練習(xí)冊答案