【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)從組成上看,生態(tài)系統(tǒng)都包含__部分和__部分.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看,圖中的草屬于__,圖中的各種動(dòng)物屬于__.
(3)圖中有__條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是:__.
(4)草原中存在的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__.
(5)圖中鷹與蛇存在__關(guān)系;鷹和蛇又都以鼠為食物,二者還存在__關(guān)系.
(6)若態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是__.
【答案】 生物 非生物 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 5 草→鼠→蛇→鷹 分解者 捕食 競(jìng)爭(zhēng) 鷹
【解析】試題分析:(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
解:(1)圖中草是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,因此,“若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)”,圖中還缺少的成分是分解者和非生物成分.
(2)“從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看”,草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此圖中的草屬于生產(chǎn)者;動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須間接或間接以草為食,因此圖中的各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(3)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,所以,圖中有5條食物鏈;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),其中最長(zhǎng)的一條是:草→鼠→蛇→鷹.
(4)草原中存在的細(xì)菌主要靠分解動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物維持生活,因此屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(5)“圖中鷹以蛇為食物”,鷹與蛇存在捕食關(guān)系;“鷹和蛇又都以鼠為食物”,二者還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(6)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,因此“若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染”,則DDT會(huì)通過(guò)食物鏈積累,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是鷹.
故答案為:(1)分解者;非生物成分
(2)消費(fèi)者;
(3)5;草→鼠→蛇→鷹
(4)捕食;競(jìng)爭(zhēng)
(5)食物鏈;鷹
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中若甲代表水和二氧化碳,則( )
A. II是光合作用,乙是水和二氧化碳, I是呼吸作用
B. II是光合作用,乙是糖類(lèi)和氧氣, I是呼吸作用
C. II是呼吸作用,乙是水和二氧化碳, I是光合作用
D. II是呼吸作用,乙是糖類(lèi)和氧氣, I是光合作用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.生物圈中的生物 B.果園里的樹(shù)
C.一個(gè)池塘中所有的魚(yú)和水草 D.原始森林
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①﹣﹣③,下列敘述正確的是( 。
A.圖示生物①②③都是由受精卵分裂,分化,發(fā)育而來(lái)的
B.圖示生物②是由上皮組織,分生組織,輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成
C.圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)﹣﹣DNA
D.圖示生物②③的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于細(xì)胞核、染色體、DNA、基因的概念圖,圖中代碼①②③依次為( 。
A.基因、DNA、細(xì)胞核
B.DNA、細(xì)胞核、基因
C.細(xì)胞核、DNA、基因
D.細(xì)胞核、基因、DNA
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量之間的關(guān)系是
A.植物的數(shù)量最多 B.草食性動(dòng)物的數(shù)量最多
C.肉食性動(dòng)物的數(shù)量最多 D.各種生物的數(shù)量均等
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類(lèi)的好朋友,如圖是在做“飼養(yǎng)和觀(guān)察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所觀(guān)察到的部分結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[ ] 構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動(dòng)靈活。
(2)請(qǐng)判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說(shuō)出你的判斷理由: 。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會(huì)有 的感覺(jué),這是摸到了 ,它具有 的功能。
(4)在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該如何處理蚯蚓? 。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生殖過(guò)程簡(jiǎn)圖,下列對(duì)圖中①、②、③、④的判斷不正確的是:( 。
A.①﹣﹣精子
B.②﹣﹣卵巢
C.③﹣﹣受精卵
D.④﹣﹣分娩
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com