人體不能同時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)是


  1. A.
    肺循環(huán)和體循環(huán)
  2. B.
    消化和吸收
  3. C.
    生長(zhǎng)和發(fā)育
  4. D.
    吞咽和呼吸
D
分析：咽是呼吸道和消化道的共同器官，是食物進(jìn)入消化道和氣體進(jìn)入肺的共同通道，人體在進(jìn)食時(shí)食物之所以不能進(jìn)入氣管是會(huì)厭軟骨在起作用．
解答：解：鼻吸入的空氣和經(jīng)咀嚼的食物都會(huì)經(jīng)過(guò)咽，之后各走各路，空氣會(huì)進(jìn)入氣管，食物則會(huì)進(jìn)入食道，這是由咽喉下方的會(huì)厭軟骨所決定的．當(dāng)我們吸氣時(shí)，會(huì)厭軟骨靜止不動(dòng)，讓空氣進(jìn)入氣管；當(dāng)我們吞咽時(shí)，一方面軟顎會(huì)向后延伸，阻止食物進(jìn)入鼻腔；另一方面喉的上升，令會(huì)厭軟骨像門(mén)一樣，將氣管喉覆蓋，令食物進(jìn)入食道．由此可知，在吞咽那一刻，我們呼吸是暫停的．吞咽完畢，軟顎、喉會(huì)厭軟骨迅速恢復(fù)原位，于是呼吸可照常進(jìn)行． 如圖所示：因此呼吸和吞咽是不能同時(shí)進(jìn)行的．而肺循環(huán)和體循環(huán)、消化和吸收、生長(zhǎng)和發(fā)育等這些生理活動(dòng)都可以在人體內(nèi)同時(shí)進(jìn)行．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：日常生活中，注意吃飯時(shí)不要談笑，以免食物誤入氣管．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

研究發(fā)現(xiàn)，周氏嚙小蜂在殺滅美國(guó)白蛾方面，與其他鳥(niǎo)類(lèi)吃其蛹有所不同．它是在瞬間將受精卵注入美國(guó)白蛾的蛹內(nèi)，利用蛹內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)繁殖自身后代，從而殺死白蛾．這一事實(shí)說(shuō)明，動(dòng)物在自然界中能夠


  1. A.
    維持自然界中的生態(tài)平衡
  2. B.
    促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
  3. C.
    幫助植物傳粉受精
  4. D.
    幫助植物傳播果實(shí)和種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，有些志愿軍戰(zhàn)士到傍晚時(shí)眼睛就看不清東西，應(yīng)給志愿軍戰(zhàn)士提供下列哪些食物


  1. A.
    全谷物、糙米
  2. B.
    黃瓜、西紅柿
  3. C.
    豬肝、胡蘿卜和魚(yú)肝油
  4. D.
    肉、蛋、奶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示為幾種常見(jiàn)的細(xì)菌、真菌結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答：
（1）A與B、C、D的結(jié)構(gòu)相比，主要區(qū)別在于A細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的______．
（2）善于觀察的李梅同學(xué)一眼就認(rèn)出了[B]是______，因?yàn)樗闹绷⒕z頂端呈球狀，而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式即用______繁殖．
（3）面包膨大松軟，大家都喜歡吃．它的制造離不開(kāi)圖中的[______]______．
（4）從培養(yǎng)基中菌落的形態(tài)、大小和______ 可以大致區(qū)分出A和B、D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是[______]______．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[______]______．在[______]______中有染色體，它是______的載體．
（3）若該圖表示西瓜果肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，則西瓜中糖分等甜味物質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中的[______]______中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

資料一：螞蟻在一億年前就開(kāi)始生活了，螞蟻的家族成員中有明確的等級(jí)和分工：最高級(jí)的也就是家族中的領(lǐng)導(dǎo)者--蟻后，它的主要職責(zé)是產(chǎn)卵繁殖后代；其次是雄蟻，它的主要職責(zé)是與蟻后交配；數(shù)量最多、最辛勤的是工蟻，它們要不停地覓食、保衛(wèi)家園、照顧蟻后和蟻后產(chǎn)下的卵．當(dāng)然，它們之間還必須密切配合才能共同維持群體的生活．
資料二：飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時(shí)，一次不慎把一個(gè)紅薯掉進(jìn)水池．一只猴子費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間才從水池中撈出這個(gè)紅薯．過(guò)了一些日子后，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)再給猴子喂紅薯時(shí)，有很多猴子都拿紅薯到水池邊去洗，而不再吃沾滿(mǎn)泥土的紅薯了．
（1）從資料一中可知，螞蟻的家族成員中有明確的等級(jí)和分工協(xié)作，據(jù)此說(shuō)明螞蟻具有______行為．在蟻穴的安全受到其他動(dòng)物的威脅時(shí)，眾多的工蟻會(huì)群起保衛(wèi)家園，此時(shí)工蟻的行為從功能上來(lái)看屬于______行為和______行為．
（2）資料二中的猴子洗紅薯的行為，從行為的發(fā)生來(lái)分，應(yīng)屬于______行為．此類(lèi)行為可以使動(dòng)物更好地______環(huán)境的變化，有利于動(dòng)物的生存．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

種是生物最基本的分類(lèi)單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

小聰同學(xué)使用顯微鏡（配有兩個(gè)物鏡10×、40×和兩個(gè)目鏡5×、10×）觀察蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片．請(qǐng)分析回答：
（1）制作洋蔥皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴______．
（2）這臺(tái)顯微鏡最小的放大倍數(shù)是______倍．
（3）對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用的物鏡是______．
（4）小紅平時(shí)習(xí)慣用右手畫(huà)圖，她用顯微鏡觀察的正確方法是______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

.周末，媽媽帶著小華去登連江玉泉山，途中，媽媽把吃剩的香焦皮埋在路邊的樹(shù)林里，說(shuō)：“給大樹(shù)吃”． 小華奇怪地問(wèn)：“大樹(shù)怎么會(huì)吃香焦皮？”媽媽說(shuō)：“大樹(shù)不但能吃香蕉皮，它們還是最棒的環(huán)境清潔師”．同學(xué)們，你能告訴小華為什么嗎？
（1）原來(lái)環(huán)境中的______和______能把香蕉皮中的______分解成無(wú)機(jī)物，其中的無(wú)機(jī)鹽溶解在水中能被植物的根部吸收，于是樹(shù)就得到營(yíng)養(yǎng)了．
（2）大樹(shù)能夠?qū)⑽覀兒粑懦龅腳_____和從根部吸收由______管運(yùn)輸來(lái)的水分，在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，釋放出大量的______，凈化空氣，因此它是最棒的清潔師．

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