【題目】如圖是李濤同學(xué)用兩塊長(zhǎng)方形的木板[1]、[2],兩條松緊帶[3]、[4]和一顆螺絲[5]制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)棋型.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中兩塊木板[1]、[2]相當(dāng)于兩塊________,[3]、[4]相當(dāng)于________,螺絲[5]相當(dāng)于________.
(2)根據(jù)圖中虛線箭頭判斷,此時(shí)的[4]應(yīng)處于________狀態(tài),[3]處于狀態(tài)________.
(3)如果[5]表示肘關(guān)節(jié),此過(guò)程表示屈肘還是伸肘動(dòng)作?________.
(4)圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連接在[1]、[2]兩塊木板上,這表示骨骼肌兩端的________繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上.
【答案】 骨 骨骼肌 關(guān)節(jié) 收縮 舒張 屈肘 肌腱
【解析】此圖是一個(gè)屈肘動(dòng)作的模型,1,2相當(dāng)于骨,3肱二頭肌,4肱三頭肌,5關(guān)節(jié)。
(1)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能:運(yùn)動(dòng)、支持、保護(hù)。在運(yùn)動(dòng)中,神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用,骨起杠桿的作用,關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用,骨骼肌起動(dòng)力作用。可見(jiàn),人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成。由圖可知:圖中[1]、[2]相當(dāng)于骨,[3]、[4]相當(dāng)于骨骼肌,[5]相當(dāng)于關(guān)節(jié)。
(2)骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開(kāi)骨,所以與骨相連的肌肉至少有兩組,相互配合完成各種活動(dòng)(特別是伸、曲肘動(dòng)作:屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張,伸肘時(shí)則相反)圖中虛線箭頭表示[4]的收縮過(guò)程,此時(shí)[3]應(yīng)該處于舒張狀態(tài)。
(3)如果[5]表示肘關(guān)節(jié),此過(guò)程表示屈肘動(dòng)作。
(4)骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成,圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連接在[1]、[2]兩塊木板上,這表示骨骼肌兩端的肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的食物種類多種多樣,我們吃進(jìn)身體的食物會(huì)經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化,才能被人體吸收利用。下圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)人體的消化系統(tǒng)是由消化道和____ 組成的。
(2)蛋白質(zhì)在( )____ 中被初步消化,該結(jié)構(gòu)中的消化液里含有____ 酶。
(3)圖中能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是( )____ ,它分泌的膽汁可以促進(jìn)____ 的分解。
(4)人體消化和吸收的主要器官是(③);淀粉在此處最終分解為____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 在搶救煤氣中毒的病人時(shí),首先要把病人轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方
B. 用指壓止血法搶救較大動(dòng)脈出血的傷員時(shí),要圧迫傷口的近心端動(dòng)脈
C. 處方藥可以不憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方就能購(gòu)買(mǎi)
D. 凡是藥物都帶有一定的毒性或副作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于( )
A. 生命活動(dòng)每時(shí)每刻都需要氧
B. 生命活動(dòng)都需要能量作為動(dòng)力
C. 呼吸作用產(chǎn)生的水是生命活動(dòng)所必需的
D. 呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳必須及時(shí)排出
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察金魚(yú)尾鰭血液的流動(dòng),觀察到下列甲、乙、丙種血管中血液的流動(dòng)情況,下列敘述中正確的一項(xiàng)是( )
A. 甲是動(dòng)脈,乙是靜脈,丙是毛細(xì)血管
B. 甲是毛細(xì)血管,乙是動(dòng)脈,丙是靜脈
C. 甲是靜脈,乙是動(dòng)脈,丙是毛細(xì)血管
D. 甲是靜脈,乙是毛細(xì)血管,丙是動(dòng)脈
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合運(yùn)用:根據(jù)下面人體血液循環(huán)和氣體交換示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)補(bǔ)全圖中序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)的名稱:2._______,7._______。
(2)圖中由2到3的循環(huán)途徑為______循環(huán),其主要作用是為組織細(xì)胞提供能量和養(yǎng)料,同時(shí)運(yùn)走細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳等代謝廢物;由4到1為 ______循環(huán),其結(jié)果使血液中的氧含量_____(填寫(xiě)“增加”、“減少”或“不變”)。
(3)若向離體新鮮的羊心臟肺靜脈注水,則水很快會(huì)從哪條血管流出(______)
A.5 B.6 C.7 D.8
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1982年,兩個(gè)美國(guó)實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠,基本過(guò)程是往核未融合的受精卵內(nèi)注射了大鼠的生長(zhǎng)激素基因,結(jié)果是轉(zhuǎn)基因鼠比與它們同胎所生的對(duì)照鼠生長(zhǎng)速度快2~3倍,體積大一倍。這項(xiàng)研究,被譽(yù)為生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀_____?刂七@個(gè)性狀的基因是_____基因。
(2)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是_____!
(3)由此推論,在生物傳種接代的過(guò)程中,傳下去的是控制生物性狀的_____。
(4)在將受精卵注入輸卵管的過(guò)程中,每次注射的受精卵劑注射了大鼠生長(zhǎng)素基因的受精卵,又有未注射大鼠生長(zhǎng)素基因的受精卵。這樣做的目的是為了_____。
(5)在實(shí)驗(yàn)中,研究者將大鼠生長(zhǎng)素基因注入普通鼠受精卵的_____中。
(6)在有性生殖過(guò)程中,生物體內(nèi)的基因傳遞的“橋梁”是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體某處血管結(jié)構(gòu)和血流方向的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 若b為全身組織內(nèi)的毛細(xì)血管,則a內(nèi)流靜脈血,c內(nèi)流動(dòng)脈血
B. 若b為腎單位毛細(xì)血管,則c內(nèi)流動(dòng)脈血,血液中尿素增多
C. 若b為小腸處的毛細(xì)血管,則c內(nèi)血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多
D. 若b為肺部毛細(xì)血管,則c內(nèi)血液中氧減少
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