【題目】為了避免生物命名的混亂,便于研究、交流和開發(fā)利用,瑞典科學(xué)家________在1753年創(chuàng)立了雙名法。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是顯微鏡觀察人血涂片的一部分,據(jù)圖回答問題。
(1)用顯微鏡觀察血涂片,同一視野中所見數(shù)量最多的是[ ]_______,顯著特征是_________________,其功能主要是____________________________________。
(2)[3]是_______,作用是_______________________。
(3)[1]與[2]在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列為幾種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中生物的共同特點(diǎn)是___________________,因此被稱為______________。
(2)屬于植物的是_______(填相對(duì)應(yīng)的字母),因?yàn)?/span>____________________________。
(3)屬于動(dòng)物的是_______和________。(填相對(duì)應(yīng)的字母)
(4)既不是植物,又不是動(dòng)物的是_________。(填相對(duì)應(yīng)的字母)
(5)上述四種生物都能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長(zhǎng)和繁殖等生命活動(dòng),____是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)在[]里填出以下結(jié)構(gòu)相應(yīng)的序號(hào).(內(nèi)層)(外層)細(xì)胞壁﹣[_____](填序號(hào));細(xì)胞質(zhì)﹣[_____](填序號(hào)).
(2)圖中能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[_____];儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[_____].
(3)圖中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物內(nèi)的是[_____],無論是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,都含有圖中沒有標(biāo)注的能量轉(zhuǎn)換器是_____,將細(xì)胞比作汽車的話,它就相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī).
(4)動(dòng)物細(xì)胞不具備的結(jié)構(gòu)有:_____(填序號(hào),提示:不止一個(gè),全對(duì)才給分).
(5)西瓜甘甜可口,糖分主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[_____](填序號(hào))
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程。圖2表示蜥蜴原種腳趾兩種性狀比例變化過程,請(qǐng)分析圖解回答:
(1)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的____________;蜥蜴原種不同個(gè)體具有不同的性狀,說明蜥蜴存在___________。
(2)在蜥蜴進(jìn)化過程中,有利性狀個(gè)體生存下來,不利性狀個(gè)體被淘汰掉,這個(gè)過程是_____________,該過程是定向的,其方向是由___________決定的。
(3)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,D代表蜥蜴腳趾的分趾基因;d代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。小島上食物由于短缺,導(dǎo)致__________個(gè)體所占的比例逐漸上升,其原因可能是____________。
(4)從生物多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了__________的多樣性。
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