實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究:
在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下三種處理.請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液  清水處理方法
1饅頭碎屑2毫升0毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
2饅頭碎屑0毫升2毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(填序號(hào)):A.變藍(lán)         B.不變藍(lán)
試管1______        試管2______
(2)1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是因?yàn)橥僖豪锏腳_____將淀粉分解成了______.
(3)2號(hào)試管的作用是______.
(4)實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理的理由:該溫度是唾液水解淀粉的______.
【答案】分析:分析表中數(shù)據(jù)可知:該實(shí)驗(yàn)以唾液為變量設(shè)置了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用.
解答:解:(1)1號(hào)試管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶在適宜溫度下能夠?qū)z頭中的淀粉分解為麥芽糖,因此該試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)色;2號(hào)試管中加入的是清水.清水對(duì)饅頭中的淀粉沒(méi)有消化作用,因此滴加碘液后變藍(lán)色.
(2)淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不變藍(lán)色;1號(hào)試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此滴加碘液后不變藍(lán)色.
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力,實(shí)驗(yàn)中要設(shè)置對(duì)照組;該實(shí)驗(yàn)中的2號(hào)試管在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(4)消化酶催化能力受溫度的影響,其發(fā)揮催化作用的最適溫度是人體內(nèi)的溫度,因此在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),要把實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理.
故答案為:(1)B;A
(2)唾液淀粉酶;麥芽糖
(3)對(duì)照
(4)最適溫度
點(diǎn)評(píng):在解答有關(guān)科學(xué)探究的試題時(shí),要注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)和變量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究:
在下表1~3號(hào)試管中分別放入等量的饅頭碎屑、饅頭塊、饅頭碎屑,在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表格中的內(nèi)容:
瓶號(hào) 加入清水 加入唾液 是否攪拌 處理溫度 冷卻后加碘
1饅頭碎屑 0 2毫升 37℃ 2滴
2饅頭塊 37℃ 2滴
3饅頭碎屑 2滴(2)實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理的理由是
酶起作用的最適宜溫度為37℃(或者人體體溫為37℃)
酶起作用的最適宜溫度為37℃(或者人體體溫為37℃)
;放置時(shí)間為
5-10分鐘
5-10分鐘
分鐘最合適.
(3)不變藍(lán)的是
1
1
號(hào)試管,原因是
饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶全部消化成麥芽糖
饅頭中的淀粉被唾液淀粉酶全部消化成麥芽糖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究:
在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下三種處理.請(qǐng)回答下面的問(wèn)題.
試管 實(shí)驗(yàn)材料 唾液   清水 處理方法
1 饅頭碎屑 2毫升 0毫升 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中
2 饅頭碎屑 0毫升 2毫升 充分?jǐn)嚢韬蠓湃?7℃溫水中(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(填序號(hào)):A.變藍(lán)         B.不變藍(lán)
試管1
B
B
        試管2
A
A

(2)1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是因?yàn)橥僖豪锏?!--BA-->
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
將淀粉分解成了
麥芽糖
麥芽糖

(3)2號(hào)試管的作用是
對(duì)照
對(duì)照

(4)實(shí)驗(yàn)裝置放在37℃溫水中處理的理由:該溫度是唾液水解淀粉的
最適溫度
最適溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?下關(guān)區(qū)一模)某小組同學(xué)以烘干后的饅頭片為實(shí)驗(yàn)材料,探究濕度與溫度對(duì)食品保存的影響,設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請(qǐng)你分析回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)組 溫度情況 濕度情況 四天后饅頭片情況
A 室溫約22℃ 饅頭片外鋪上濕布,每日在布上噴少量水,保持布的濕潤(rùn) 霉變
B 冰箱冷藏室約3℃ 饅頭片外鋪上濕布,每日在布上噴少量水,保持布的濕潤(rùn) 無(wú)明顯變化
C 室溫約22℃ 放入裝有干燥劑的紙盒 無(wú)明顯變化(1)該小組的同學(xué)若要探究說(shuō)明在潮濕的環(huán)境中食品不易保存,我們可以選擇
A與C
A與C
兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)另一組學(xué)生認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)要再加一組,安排如下:
實(shí)驗(yàn)組 溫度情況 濕度情況 一周后饅頭片情況
D 冰箱冷藏室約3℃ 放入裝有干燥劑的紙盒 --這一設(shè)計(jì)
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)必要.
(3)微生物的生長(zhǎng)繁殖會(huì)造成食品的腐敗變質(zhì),另一方面,人們控制好微生物的生長(zhǎng)繁殖,進(jìn)行發(fā)酵,能得到一些產(chǎn)品,如制酒釀就是
酵母菌
酵母菌
發(fā)酵的產(chǎn)物(填一具體的微生物名稱).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?湘潭)某組同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請(qǐng)你分析回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)組 溫度(℃) 濕 度 空氣 種子數(shù)(粒) 發(fā)芽率(%)
A 26 潮 濕 充足 50 96
B 5 潮 濕 充足 50 2
C 26 干 燥 充足 5 0
D --(1)請(qǐng)你指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改
C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子
C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)該為50粒種子

(2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用
A和C
A和C
組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)用A、B兩組作對(duì)照時(shí),所探究的問(wèn)題是
溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響
溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響

(4)若探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D,請(qǐng)完善這組實(shí)驗(yàn):
26℃、潮濕、無(wú)空氣、50粒種子
26℃、潮濕、無(wú)空氣、50粒種子

(5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期
種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)以烘干后的饅頭片為實(shí)驗(yàn)材料,探究霉菌生活的環(huán)境,設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表.請(qǐng)你分析回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)組 溫度情況 濕度情況 四天后饅頭片情況
A 室溫約22℃ 饅頭片外鋪上濕布,每日在布上噴少量水,保持布的濕潤(rùn) 霉變
B 冰箱冷藏室約3℃ 饅頭片外鋪上濕布,每日在布上噴少量水,保持布的濕潤(rùn) 無(wú)明顯變化
C 室溫約22℃ 放入裝有干燥劑的紙盒 無(wú)明顯變化(1)該小組的同學(xué)若要探究說(shuō)明,在潮濕的環(huán)境中食品不易保存,我們可以選擇
A和C
A和C
兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)另一組學(xué)生認(rèn)為,該實(shí)驗(yàn)要再加一組,安排如下:

實(shí)驗(yàn)組 溫度情況 濕度情況 一周后饅頭片情況
D 冰箱冷藏室約3℃ 放入裝有干燥劑的紙盒 --這一設(shè)計(jì)
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”)必要.其實(shí)驗(yàn)變量是
溫度
溫度

(3)若選擇B和D兩組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
霉菌喜歡生活在溫暖的環(huán)境中
霉菌喜歡生活在溫暖的環(huán)境中

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同步練習(xí)冊(cè)答案