【題目】接種疫苗后人體內(nèi)產(chǎn)生抗體提高了免疫力．下列哪類疾病可以通過接種疫苗來預(yù)防（ ）
A.貧血
B.糖尿病
C.乙型肝炎
D.心臟病

【答案】C
【解析】解：ABD、貧血、糖尿病、心臟病都不是傳染病，都不能通過接種疫苗來預(yù)防；
C、乙型肝炎是傳染病，因此可以通過接種疫苗來預(yù)防．
因此乙型肝炎可以通過接種疫苗來預(yù)防．
故選：C
傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。畟魅静】梢酝ㄟ^接種疫苗來預(yù)防，預(yù)防接種即接種疫苗，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列能正確表示食物鏈的是（ ）
A.陽光→草→牛
B.螳螂→蟬→黃雀
C.草→兔→狼
D.水稻→害蟲→真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，A﹣E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是 ．
（2）A細(xì)胞通過形成B，B通過形成C．
（3）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的是、（填序號和名稱）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察圖中動物，回答下列問題：

（1）上述動物中屬于無脊椎動物的是；屬于恒溫動物的是 ． （填字母）
（2）C幼體生活在水中，用呼吸，成體營水陸兩棲生活，用呼吸，輔助呼吸．
（3）E與飛行生活相適應(yīng)的外部形態(tài)特征有：身體呈型，前肢變成 ， 體表被覆羽毛等．
（4）F的牙齒有和之分，與其食性相適應(yīng)；F與E相比，F(xiàn)在生殖發(fā)育方面的特點是 ．
（5）D的身體覆蓋有 ， 即可保護(hù)身體又能防止水分蒸發(fā)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三類病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）請寫出圖中序號所代表的名稱：①、② ．
（2）圖中屬于動物病毒的是： ， 由此病毒引起人患病（填“能”或“不能”）用抗生素治療．
（3）這三類病毒在結(jié)構(gòu)上的共同點是：結(jié)構(gòu)極為簡單，（填“有”或“沒有”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（4）艾滋病（簡稱AIDS）是一種嚴(yán)重的傳染病，它是由人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）引起的．艾滋病主要通過血液傳播、性接觸傳播和母嬰傳播，日常接觸不傳播．你認(rèn)為在日常生活中應(yīng)該怎樣對待艾滋病感染者？ ． （請?zhí)嵋粭l合理化建議）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲外骨骼的主要作用是

A. 支撐身體，可以使身體長得更大 B. 防止體內(nèi)水分蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活

C. 協(xié)助運動，有利于飛行生活 D. 可以防止天敵的捕殺，具有防御作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】組織的形成是（ ）的結(jié)果

A．細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞分化

C．細(xì)胞生長 D．細(xì)胞數(shù)目增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)玩耍時不小心劃破了皮膚，他感到疼痛，這種感覺主要是由于皮膚中分布有哪種組織（ ）

A．結(jié)締組織 B．肌肉組織 C．神經(jīng)組織 D．上皮組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和。
（2）圖一的食物網(wǎng)由條食物鏈組成。
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對應(yīng)的生物是。
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是。
（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會 ， 從而影響生態(tài)平衡。

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同步練習(xí)冊答案