【題目】生物的多樣性包括三個層次的多樣性，而生物多樣性的實質(zhì)是_____。保護生物多樣性最有效的措施是_____。

【答案】 基因的多樣性 建立自然保護區(qū)

【解析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性。 建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施，自然保護區(qū)是人們把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a表示人體的膈肌，則甲、乙兩人所處的狀態(tài)分別是（　�。�

A.甲、乙都吸氣B.甲、乙都呼氣

C.甲吸氣、乙呼氣D.甲呼氣、乙吸氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大豆植物的根部生有許多根瘤，根瘤中有根瘤菌，這一實例主要說明細菌在自然界中的作用是

A. 作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)

B. 與植物共生

C. 能引起植物患病

D. 與植物競爭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鷸蚌相爭、漁翁得利”中的鷸和蚌這兩種動物的體溫和呼吸特點分別是（　　）

A. 前者體溫不恒定用肺呼吸，后者體溫恒定用鰓呼吸

B. 前者體溫恒定用肺和氣囊進行氣體交換，后者體溫不恒定用鰓呼吸

C. 前者體溫恒定用鰓呼吸，后者體溫不恒定用肺呼吸

D. 前者體溫恒定用氣囊輔助肺呼吸，后者體溫不恒定用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夜間在室內(nèi)不宜放置盆栽花卉，這主要是因為

A. 增加了室內(nèi)的溫度 B. 消耗了室內(nèi)的氧氣

C. 提高了室內(nèi)的濕度 D. 增加了室內(nèi)的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】草履蟲只有_____個細胞，但也能對外界的刺激做出反應(yīng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是研究、治理、利用生態(tài)系統(tǒng)的兩則材料，請分析回答：

材料一：我國科研人員將油菜、棉花、馬鈴薯、擬南芥（一種植物）、酵母菌和果蠅（一種昆蟲）6種生物載入載荷罐，并提供水、土壤、空氣、光照等生長條件，搭載“嫦娥四號”探測器到達月球，進行了人類首次對月面生物生長培育實驗

材料二：我校同學(xué)在老師帶領(lǐng)下到森林公園研學(xué)旅行，利用學(xué)過的生物知識對該公園的生物與環(huán)境進行了系統(tǒng)研究。如圖一表示森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

（1）據(jù)材料一回答：若把密閉的載荷罐看成一個微型生態(tài)系統(tǒng)，6種生物中能作為分解者的是________。

（2）據(jù)材料二和圖一回答：圖一食物網(wǎng)中共有_______條食物鏈，寫出圖一中具有四個營養(yǎng)級的食物鏈__________。

（3）據(jù)材料二和圖一回答：該森林生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點主要是________通過________作用所固定的能量。

（4）如果土壤被某種有毒物質(zhì)污染，有毒物質(zhì)可能會通過________不斷積累。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚、家鴿分別是魚類和鳥類的代表動物，有關(guān)敘述錯誤的是（　　）

A. 鯽魚用鰓呼吸，適應(yīng)水中生活

B. 都是卵生，屬恒溫動物

C. 家鴿用肺呼吸，氣囊輔助呼吸

D. 都有脊椎，屬脊椎動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是屈肘示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）屈肘時，[1] ________處于收縮狀態(tài)；[2] ________處于舒張狀態(tài)。

（2）屈肘動作符合杠桿原理，起支點作用的是_________。

（3）當(dāng)你直臂手提重物時，容易感到累，這是因為肱二頭肌處于________狀態(tài)，肱三頭肌處于________狀態(tài)。

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同步練習(xí)冊答案