【題目】在下面列出的四種環(huán)境中，細菌和真菌的分布最多的是（ ）
A.腌制食品的鹽水中
B.真空的罐頭食品中
C.流通的貨幣上
D.剛煮熟的食物上

【答案】C
【解析】細菌和真菌生活需要的基本條件：水分、適宜的溫度、有機物。某些細菌和真菌還需要特定的生活條件，如：乳酸菌生活在無氧的條件，有氧條件下其生命活動受到抑制。A選項中腌制食品的鹽水中，由于鹽分多，不利于細菌和真菌生長和繁殖；B選項中真空的罐頭食品中，由于空氣少，不利于細菌和真菌生長和繁殖；D選項中剛煮熟的食物上，由于經(jīng)過高溫，細菌和真菌被殺死。答案為C。
【考點精析】掌握細菌和真菌的分布是解答本題的根本，需要知道細菌、真菌生活的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、適宜溫度、水分、生存空間；不同的細菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細菌和真菌要氧氣生活，有些不要．如：酵母菌發(fā)酵不要氧氣，是無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的安丘蜜桃果面底色為黃綠色。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.安丘蜜桃的遺傳物質(zhì)主要在細胞核內(nèi)

B.蜜桃果面的底色受基因和環(huán)境的共同影響

C.合成蜜桃果肉中有機物的原料主要是二氧化碳和水

D.蜜桃嫁接成活后，接穗中的有機物來自于砧木

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】癌癥是當今世界上嚴重威脅人類健康的主要疾病之一。對于癌癥的認知，正確的是（ ）

A.癌細胞的增殖不受機體控制

B.癌癥是常見的傳染病

C.環(huán)境因素不會誘發(fā)細胞癌變

D.癌癥都能遺傳給后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列環(huán)境中，活細菌數(shù)目相對較多的是（）
A.用香皂洗過的雙手
B.夏季茂密的樹林中
C.火車站侯車室中
D.充滿高溫高壓水蒸氣的高壓鍋內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對現(xiàn)代生物技術(shù)引發(fā)的社會問題的敘述，錯誤的是（　�。�
A.所有的轉(zhuǎn)基因食品都不安全
B.應(yīng)該重視轉(zhuǎn)基因食品的安全問題
C.防范轉(zhuǎn)基因?qū)Νh(huán)境具有潛在的威脅是必要的
D.轉(zhuǎn)基因給人類帶來巨大利益的同時也帶來潛在的威脅和負面影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物特征的說法正確的是（ ）
A.生物都能自由運動
B.生物子代與親代之間有部分特征不同是變異現(xiàn)象
C.植物對外界刺激沒有反應(yīng)
D.生物都是由細胞構(gòu)成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學校生物興趣小組的同學將采集到的植物進行分類，結(jié)果如下表所示，你認為興趣小組的同學進行分類的主要依據(jù)是（ ）

類群①

地錢、墻蘚、蕨、卷柏、芒萁

類群②

油松、樟樹、向日葵、玉蘭、芒果

A.植物的繁殖方式B.植物的觀賞價值

C.植物的生活環(huán)境D.植物的經(jīng)濟價值

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】北方冬季氣候寒冷干燥,許多老人、幼兒因免疫力低下,而患流感引發(fā)重癥肺炎。肺炎的病原體多為細菌,也有一些是病毒,醫(yī)生會根據(jù)病原體不同而采取不同的治療措施。請分析回答下列問題

（1）細菌與病毒在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是________________。

（2）將流感病人及時送到醫(yī)院進行治療,屬于傳染病預防措施中的________________。

（3）在治療重癥肺炎患者時,醫(yī)生會使用兩種或兩種以上的抗生素,以避免單一抗生素導致病原體產(chǎn)生抗藥性,從而失去治療效果。從遺傳學角度分析,病原體之所以能夠產(chǎn)生抗藥性的主要原因是發(fā)生了________。

（4）呼吸科醫(yī)護人員在工作時會戴上口罩,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的角度分析，這屬于________反射。

（5）接種某種流感疫苗后,便能夠有效預防該種流感,這是因為體內(nèi)產(chǎn)生了一種能夠抵抗該病原體的特殊物質(zhì),這種物質(zhì)被稱為________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析“探究食物中貯存能量的差異”實驗,回答問題。
（1）小麗同學想測定花生仁與核桃仁哪個熱價高。他們小組是這樣進行實驗的:在兩支試管中裝入同樣高度的水,取一個花生仁、半個核桃仁,用解剖針插起,在酒精燈上點燃后,迅速給兩支試管加熱。等花生仁、核桃仁燃燒完畢,分別測出兩支試管中水的溫度。再經(jīng)過計算,得出結(jié)論。請問他們的結(jié)果準確嗎?為什么?
（2）小偉同學做的是測定花生仁的熱價。但小偉將他得出的數(shù)據(jù)與課本中所給的數(shù)據(jù)進行比較,發(fā)現(xiàn)他的數(shù)據(jù)比課本中的數(shù)據(jù)小,請你幫小偉分析有哪些可能的原因。

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